八岁男孩伊桑在大家眼里是个学渣，成绩差，爱睡懒觉，没有时间观念，调皮捣蛋。为了看水里游动的鱼常常耽误坐校车的时间，惹得大家都迟到；上课时，英语老师让他读文章，他却说文字在跳舞，老师仍然坚持让他读，伊桑嘴里发出“嘟嘟嘟”的字眼，让同学们哄堂大笑，惹得老师让他罚站。发了考试试卷，为了逗两只小狗，把试卷给了狗玩，回家妈妈问成绩，他装作听不见，使劲在牛奶里吹泡泡。一次一群大孩子在打篮球，篮球落到了伊桑脚下，伊桑好心的扔了过去，结果扔到了墙外，大孩子生气的让他捡回来，但伊桑很委屈的不想去捡，于是两人打了一架。甚至大孩子的父母找到了伊桑家，告了伊桑一状，父母也不问青红皂白打了伊桑。学校也打来电话请伊桑家长过去，了解到自己的儿子不仅逃课，还成绩差，什么也不会，校长甚至怀疑伊桑的智力有问题，联系换一所特殊学校。父亲到处托关系给伊桑联系了一家军事化管理的寄宿学校，一个月只能见父母一面，这对于八岁的孩子来说是多么大的打击，感觉父母抛弃了他一样。在寄宿学校里，老师非常严厉，不是打就是骂，同学也瞧不起他，伊桑经常躲到卫生间哭泣，精神趋于崩溃，从此也没有了笑容，甚至已经出现了幻想，字母变成了蜘蛛。这时改变他命运的尼克出现了，尼克第一次上美术课，让大家凭自己的想象完成一幅画，只有伊桑没有画。有一次尼克看到伊桑在教室门口罚跪，但眨眼之间就不见了踪影，这让尼克很担心，之后向伊桑同桌打听他的情况，知道伊桑是才转学过来的，学习成绩差，怎么学也学不会，这让尼克意识到了什么，跑到办公室翻看伊桑的作业，发现错的字是有规律的。之后去拜访伊桑的家，了解了伊桑的情况，并看到了他做的画，发现他很有绘画天赋。此刻尼克明白了伊桑不是笨也不是调皮，而是患上了阅读障碍症，于是解释给他的父母听，但和父母意见不一致，不欢而散。回到学校后，他开始想让伊桑打开内心，重建自信心，尼克上一一堂关于阅读障碍方面的课，告诉大家很多名人以前也是看字母会跳舞，但最后经过自己的努力也成为了最有用的人。之后尼克留下了伊桑一人，摸着伊桑的头告诉他，老师以前也患过这种病，也有过同样的遭遇，但是通过自己的努力现在当了老师，我相信你也能行，伊桑的脸上终于露出了久违的笑容。老师为了让他更有自信，举办了一场美术比赛，全校老师和同学都能参加，伊桑在这次比赛中得了第一名。之后尼克通过其它方式教伊桑识字、做题，伊桑也努力地学习，成绩终于一点一点上升了。在假期快要结束时，校长请伊桑父母过来，伊桑父母焦急地以为伊桑又犯了什么错误，结果校长拿出一本册子，封面是尼克画的伊桑画像，打开后是伊桑的成绩，告诉伊桑父母，伊桑的成绩进步很大，父母也露出了久违的笑容。
影片就到这里结束了，这部影片精彩内容我不止看了三四次，每看一次都会感动一次。让我感慨，伊桑是幸运的，遇到了尼克这样的伯乐。而在现实生活中有一大把像伊桑这样的孩子，却没有幸运的伯乐。大部分人都像伊桑的父母一样，打着为孩子好的旗号，要求孩子必须成绩好，必须听话，也不会给孩子一句辩解的机会，整天不是打就是骂，久而久之，孩子也不想解释自己的困难，而是用叛逆、调皮来反抗，父母从没有认真听听孩子的内心世界，到底孩子要得是什么想得是什么。有时候孩子遇到困难不过是希望自己一句鼓励的话或者一个拥抱，或者默默陪伴在身边，再或者晚上说一句:“晚安，我爱你”。但往往我们做父母的连这一点小小的要求都做不到，总是以大人的角度去衡量孩子，却忘了孩子的大脑并未成熟。就比如对一个5岁左右的孩子谈时间一样，时间本来就是一个抽象的名词，看不见，摸不着，孩子很难体会感知，5岁左右的孩子才开始意思到时间。这个时期的孩子需要家长和老师采用具象手段让孩子感知时间，逐渐让孩子有时间观念。在这里我也反思，我其实也是伊桑父母中的一员，自从我带了老二后，老大经常不按照我的意图去做事，我也常用大吼大叫的方式管老大，企图用这种方式停息孩子的反调，但往往事与愿违，近期孩子越来越叛逆，自己开始很无助，看了这部影片后感悟良多，发现自己的脚步太快了些，需要放慢脚步审视一下对孩子的态度，可能是自己对孩子陪伴的不够多，导致老大企图用这种方式来吸引我的注意。
在这里我想说，每一个孩子都是独一无二的星星，不能一味地以成绩和乖巧来衡量孩子的好坏。教育路上任重道远，愿我们都能放下脚步，倾听孩子的内心世界，和孩子共同成长。我是幸运的，在教育孩子的路上跑偏了，及时地纠正了回来。
