——大学生记者团马宇航
——《幼儿园》影评
随着物质生活的飞速发展，人们越来越关注于早已迷失在浮华世界的精神家园，渴望在现实世界寻觅一丝纯真，寻回他日泯灭的初心。有位诺奖获得者坦言学到最多知识的地方是幼儿园。而幼儿园一向被视为纯真的净土，而生长在这片净土的就是如茉莉花般清澈美好的孩童。张以庆编导将镜头对准了湖北武汉市的一家幼儿园，记录了孩子从小班入学到毕业的历程。本片在展示儿童世界纯真美好的同时，也给了观众反思和深深地震撼。可以看出当今僵化的教育体制对儿童的伤害和影响。
影片一开始用一句话清晰概括了本片所要概括的主题：或许是我们的孩子，或许是我们自己。小小的孩童被迫离开父母，融入一个陌生的环境。不正如刚出校园的学子，步入社会吗？在黑白镜头拍摄的采访视频中，大班孩子的回答经令人有些毛骨悚然。当问及为什么长这么高时，孩子的回答是在父母老师的关怀下成长。小小的孩子居然学会了打官腔，呜，多么可怕。幼儿园俨然是一个缩小版的成人社会。这也体现出导演对此现象深深的忧虑，如果孩子的价值观就此偏颇。此段影片采用黑白色也暗喻了环境和问题的压抑。将大班学生的“懂事”和小班学生的反抗进行对比，这里运用色反差，以小班明快艳丽的色彩反衬环境的压抑，给人以极强的跳跃感。
此片中绝大多数场景都是在室内拍摄，采用平拍的方法，符合儿童的生理特点同时可以更真实的记录儿童的行动。采用固定镜头，可以很好地保持纪录片的真实性。能够更充分的证明幼儿园教育带给孩子的究竟是什么。当展现儿童室外游戏情景时则采用虚焦镜头，暗示这种自由快乐是短暂虚幻的。更突出的体现室内环境的压抑。
与传统纪录片相比，《幼儿园》无解说词的形式反而增添了一抹亮色，观众所能通过镜头感悟的不是导演对于影片的理解，而是真实的场景，也留给了观众遐想的空间。而导演的构思则以背景音乐的形式展现。茉莉花作为背景音乐，出现在本片中极为巧妙。不仅是因为它是一首能隐喻儿童纯净美好的儿歌，而且能够在乐曲中感受到淡淡的悲伤。每十分钟出现的频率恰如其分，它贯穿影片的始终，也表达了儿童情绪的变化，从起初的反抗到中间两次的孤寂，到第四次的愉悦与第五次的升华，正是儿童成长的历程。这种情绪的渲染在音乐上被表达的淋漓尽致。
然而不可否认的是正是在这种集中管理模式下，孩子学会了独立完成各项事务，学习各项技能。这也是影片所要表达的另一方面内容。张以庆编导用黑白镜头，虚镜头，固定镜头的艺术手法，在呼吁童真，呼吁合理教育的同时也希望家长能够多多陪伴孩子的成长，他们带给孩子的是幼儿园所不能给予的。只有通过过方面的共同努力，才能真正做到“茉莉花开，清香满园”。
