现在的寒暑假却成了很多孩子的“第三学期”“第四学期”，让孩子们叫苦不迭。
教育的目的不应仅是知识的简单传授和掌握，教育的取向也不是培养一批会做题的“机器”，会储藏知识的“邮筒”，教育的价值更不在于对孩子们身心的捆绑和对时空的完全占有。孩子们的动手能力，独立意识，人格品质，乐观心态，豁达性格，创新精神，对生活的认知与热爱等，对孩子将来走上社会面对人生，其重要性更是不言而喻。
你绝不是学习在校外的无限延伸，孩子们在假期的任务更不只是应对功课，应付没完没了的作业。
孩子们在假期中呼朋叫友，一起捉迷藏，玩游戏，打水仗，尽情玩耍，这些看似无用，然而孩子们却可以在玩耍中舒展身肢，丰富想象，体验创造，学会担当，懂得义气，收获勇敢，这是孩子的课本和扎堆的作业中学习不到的。
要明白，陪伴是最好的教教育。假期中，孩子和父母以及家人、亲人有更多的时间在一起，在交流中，在相互的关切中，感受浓浓的亲情，享受家庭的温暖，体味爱的温馨与芬芳。这样的一个过程与氛围，孩子能够从中学会谦让与分享，懂得互助与友谊，能够涵养一颗仁爱之心、感恩之心和孝敬之心，寻觅的成长的快乐与收获，生命的吱吱拔节。
要懂得，阅读是为童年打底色，良好的阅读习惯，是孩子一生的伙伴和终身受益的财富。让孩子多读书，多读适合他当下阅读的书，看起来与考试与分数没有关系，但这恰恰奠定了孩子一生的基础，也奠定了孩子未来与人生的高度，甚至决定了孩子未来人生的走向，一个人今后发挥余地有多大，与他在童年养成的读书习惯关系很大。
只管饭阅读与经典邂逅，在阅读中遇到最美好的自己，在阅读中打开与外界联系的一扇窗口，在阅读与古今中外志士仁人对话交流，这对于孩子的成长和今后直立行走于社会，那是多么重要而温馨的时刻。
要知道，大自然是天然的教科书，是活的教材，是多彩的世界。让孩子在假期投身大自然，用多种感官去感知大自然，与大自然对话，与大自然重归于好，既能放飞他们的心灵，愉悦他们的生理，丰富他们的精神生活，又能培养他们热爱大自然的特殊情怀，更重要的是激发起他们的好奇心和求知欲，调动他们自主学习，不断探索思考的积极性，从而在他们的心里埋下科学的种子。
假期还给孩子，让孩子轻轻松松过暑假，为孩子的心灵和身体真正放假。
