以“123456”思路为纲，筑牢学校德育工作新基，促学生全面发展
张爱敏
摘要： 本文深入阐释学校德育工作极具创新性与系统性的“123456”整体思路。该思路以学生发展为核心主线，有机融合了德育内容与形式的创新变革，精心搭建起自我管理引导、常规管理激励、民主管理反馈三种机制，稳步推进新生军校、学生团校、业余党校、家长学校四所特色学校的建设，全面强化校园文化、德育队伍、德育制度、德育基地、德育网络平台五项关键建设，大力深化民族精神、行为规范、诚信责任、法律意识、环保意识、心理健康六项重要教育。旨在构建一个层次分明、覆盖全面、科学高效的学校德育工作体系，切实提升学生的思想道德素养、社会责任感与综合实践能力，助力学生实现全面、健康且可持续的发展，同时为学校德育工作的创新发展与质量提升提供坚实的理论依据与实践指导。
关键词：学校德育；“123456”思路；学生发展
正文
在教育事业蓬勃发展的当下，学校德育工作作为塑造学生灵魂、培育学生正确价值观的关键环节，其重要性愈发凸显。2025 年春季，为精准契合时代发展的脉搏以及学生身心成长的独特规律，我校匠心独运地提出了德育工作的“123456”整体思路。这一思路犹如一盏明灯，为全面提升学校德育工作的质量与成效指明了方向，致力于为学生的终身发展筑牢坚实根基，助力学生在未来的人生道路上绽放光彩。
二、坚持一条主线：以学生发展为本
以学生发展为本，是贯穿学校德育工作始终的核心灵魂与根本主线。在当今这个信息爆炸、多元文化相互激荡的时代，学生时刻面临着各种复杂思想观念和多元价值取向的强烈冲击。因此，学校德育工作必须坚定不移地将学生的真实需求和长远发展作为一切工作的出发点与落脚点。高度关注学生之间存在的个性差异，充分尊重学生在德育过程中的主体地位，积极引导学生以饱满的热情和主动的姿态参与各类德育活动，着力培养学生的自主意识和卓越的自我管理能力。
在具体的德育实践过程中，我们要充分考量学生的年龄特征和心理发展的客观规律，量体裁衣，采用契合学生实际情况的教育方法与手段。例如，对于低年级的学生，他们的认知水平和理解能力相对有限，我们可以巧妙地通过生动有趣的游戏、寓意深刻的故事等形式，开展富有启发性的道德启蒙教育，在他们幼小的心灵中播下道德的种子；而对于高年级的学生，他们已经具备了一定的思考能力和社会认知，我们则可以通过组织主题演讲、开展深入的社会实践等活动，引导他们对社会问题进行深度思考，激发他们的社会责任感，培养他们的家国情怀。同时，我们要高度重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供广阔的实践平台，鼓励学生在实践中大胆探索、勇于创新，在不断的尝试和挑战中实现自我成长与突破。
三、开展两项创新：德育内容与形式
（一）德育内容创新
时代的飞速发展如同滚滚向前的车轮，推动着学校德育内容不断进行更新与拓展。在保留和传承传统道德规范教育的基础上，我们必须紧跟时代步伐，积极加强对学生的网络道德教育、生命教育、职业规划教育等方面的内容。在网络已然成为人们生活中不可或缺一部分的今天，学生接触网络的机会日益增多，网络世界在为学生带来丰富信息和便捷交流的同时，也隐藏着诸多潜在的风险和挑战。因此，网络道德教育成为了当前德育工作的重中之重。我们可以通过举办网络道德讲座、开展网络文明宣传活动等多种形式，引导学生正确认识网络的利弊，树立正确的网络价值观，提高学生在网络环境中的自我保护意识和道德自律能力。
生命教育同样是德育内容创新的关键领域。生命是宝贵而脆弱的，通过开展生命教育，让学生深入了解生命的起源、发展和意义，引导学生珍惜生命、尊重生命、关爱他人，培养学生的生命敬畏感和人文关怀精神。此外，随着社会分工的日益细化和职业选择的日益多元化，职业规划教育能够帮助学生更好地了解自己的兴趣爱好、优势特长，引导学生树立正确的职业观和择业观，为学生未来的职业发展做好充分的准备，使学生在未来的职业生涯中能够找到自己的定位，实现自己的人生价值。
（二）德育形式创新
传统的德育形式往往局限于课堂上的讲授，形式单一、内容枯燥，难以充分激发学生的学习兴趣和参与热情，导致德育效果不尽如人意。为了从根本上改变这一现状，切实提高德育工作的实效性，我们必须大胆创新德育形式。例如，充分利用现代信息技术的优势，开展丰富多彩的线上德育活动，如网络主题班会、在线道德讨论、虚拟德育体验等，打破时间和空间的限制，让学生能够更加便捷地参与到德育活动中来，同时也为学生提供了更加广阔的交流和展示平台。
此外，我们还应大力加强社会实践活动的开展，让学生走出校园的象牙塔，深入社会的各个角落，亲身体验社会生活的丰富多彩和酸甜苦辣。通过组织学生参加社区志愿服务、参观爱国主义教育基地、参与社会调查等活动，让学生在实践中亲身体验和感悟道德的力量，增强学生的社会责任感和爱国情怀，培养学生的社会交往能力和团队合作精神。
四、建立三种机制：自我管理引导机制、常规管理激励机制、民主管理反馈机制
（一）自我管理引导机制
培养学生的自我管理能力是学校德育工作的重要目标之一，也是学生实现自我成长和自我发展的关键能力。建立自我管理引导机制，就是要引导学生自觉遵守学校的各项规章制度，学会自我约束、自我监督和自我管理。我们可以通过开展主题班会、团队建设活动等形式，引导学生共同制定个人行为规范和学习计划，明确自己的目标和责任，培养学生的自律意识和自我管理能力。
同时，要充分发挥学生干部的模范带头作用，让学生干部在自我管理中发挥引领和示范作用。例如，设立班级管理岗位，让学生轮流担任班干部，参与班级的日常管理工作，在实践中锻炼学生的组织能力、管理能力和领导能力，同时也增强了学生的责任感和集体荣誉感。
（二）常规管理激励机制
常规管理是学校德育工作的基础和保障，它为学校的正常运转和学生的健康成长提供了坚实的制度支撑。建立常规管理激励机制，就是要对学生的日常行为表现进行科学、客观、全面的评价和激励，充分激发学生的积极性和主动性。例如，设立“文明班级”“优秀学生”“道德之星”等评选活动，对在班级管理、学习成绩、道德品质等方面表现突出的班级和学生进行公开表彰和奖励，树立榜样，弘扬正能量。
同时，要注重对学生的过程性评价，关注学生在日常学习和生活中的点滴进步和成长。通过建立学生成长档案，详细记录学生的学习情况、行为表现、品德发展等方面的信息，及时给予学生反馈和鼓励，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可和尊重，从而激发学生不断进步的内在动力。
（三）民主管理反馈机制
民主管理是现代学校管理的重要原则之一，也是学校德育工作的重要理念。建立民主管理反馈机制，就是要让学生充分参与到学校的管理决策中来，广泛听取学生的意见和建议，增强学生的民主意识和参与意识。例如，定期召开学生代表大会，让学生代表参与学校规章制度的制定和修改，对学校的教育教学、管理服务等方面提出自己的意见和建议。
同时，要建立健全反馈渠道，确保学生的意见和建议能够及时得到处理和反馈。对于学生提出的问题和建议，学校要认真研究、积极回应，及时采取有效的措施加以解决，并将处理结果及时反馈给学生，让学生感受到自己的意见得到了重视和尊重，从而增强学生对学校的认同感和归属感。
五、办好四所学校：新生军校、学生团校、业余党校、家长学校
（一）新生军校
新生军校是对新生进行军事训练和国防教育的重要阵地，也是培养学生纪律意识、团队精神和吃苦精神的有效平台。通过严格的军事训练，让学生体验军队的生活和管理方式，培养学生的纪律性和执行力，使学生养成良好的生活习惯和行为规范。同时，通过系统的国防教育，让学生了解国家的安全形势和国防政策，增强学生的爱国情怀和国防意识，激发学生的民族自豪感和责任感。
在新生军校的教育过程中，我们要注重培养学生的良好习惯和行为规范。从日常生活的点滴做起，如整理内务、队列训练、作息时间管理等，让学生在严格的训练中养成严谨、自律、规范的生活习惯和学习习惯，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
（二）学生团校
学生团校是培养学生干部和优秀团员的摇篮，也是提高学生思想政治素质和组织能力的重要场所。通过团校培训，让学生深入了解共青团的光辉历史和神圣使命，系统学习团的基本知识和技能，提高学生的思想政治觉悟和理论水平。
在学生团校的教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。通过开展各种实践活动和创新项目，如社团活动策划、志愿服务组织、社会实践调研等，让学生在实践中锻炼自己的组织能力、沟通能力和创新能力，提高学生的综合素质和竞争力。
（三）业余党校
业余党校是对学生进行党的基本知识和理论教育的重要阵地，也是培养学生政治意识和责任意识的重要平台。通过业余党校培训，让学生深入了解党的历史、宗旨、纲领和路线方针政策，学习党的基本理论和重要思想，提高学生的思想政治素质和党性修养。
在业余党校的教育过程中，我们要注重培养学生的政治意识和责任意识。通过开展党的理论学习、党性分析、社会实践等活动，让学生深刻认识到自己作为新时代青年的责任和使命，引导学生树立正确的政治方向和价值取向，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量。
（四）家长学校
家长学校是加强家校合作、形成教育合力的重要桥梁和纽带。通过家长学校，让家长深入了解学校的教育理念、教育方法和教育目标，学习科学的家庭教育知识和技能，提高家长的教育水平和教育能力。
在家长学校的工作中，我们要注重加强家校沟通和合作。通过定期召开家长会、举办家长培训讲座、开展亲子活动等形式，让家长及时了解学生在学校的学习和生活情况，与学校共同制定教育计划和目标，形成家校共育的良好局面，为学生的健康成长创造更加有利的环境。
六、加强五项建设：校园文化建设、德育队伍建设、德育制度建设、德育基地建设、德育网络平台建设
（一）校园文化建设
校园文化是学校德育工作的重要载体和精神土壤，它对学生的思想观念、价值取向和行为方式具有潜移默化的影响。加强校园文化建设，就是要营造浓厚的文化氛围，打造具有特色的校园文化品牌，让学生在优美的校园环境和丰富的文化活动中受到熏陶和感染。
我们可以通过建设校园文化景观、举办文化艺术活动、开展主题文化节等形式，弘扬学校的优良传统和文化精神，培养学生的文化素养和审美情趣。同时，要注重校园文化的传承和创新，在继承学校优秀文化传统的基础上，不断注入新的元素和活力，使校园文化与时俱进，适应时代发展的需求。
（二）德育队伍建设
德育队伍是学校德育工作的实施者和组织者，他们的素质和能力直接关系到德育工作的质量和效果。加强德育队伍建设，就是要打造一支高素质、专业化、充满活力的德育工作队伍。
我们可以通过开展德育培训、组织德育研讨、鼓励教师参加学术交流等活动，提高德育工作者的思想政治素质、业务能力和教育教学水平。同时，要注重德育队伍的专业化建设，鼓励教师参加相关的专业培训和资格认证，提高教师的专业素养和职业认同感，为德育工作的顺利开展提供坚实的人才保障。
（三）德育制度建设
德育制度是学校德育工作的重要保障，它为德育工作的规范化、科学化和制度化提供了坚实的制度支撑。加强德育制度建设，就是要建立健全学校德育工作的各项规章制度，明确德育工作的目标、任务、内容和方法，规范德育工作的流程和管理。
我们可以通过制定德育工作规划、建立德育工作评价体系、完善学生奖惩制度等形式，提高德育工作的科学性和规范性。同时，要注重德育制度的执行和落实，加强对制度执行情况的监督和检查，确保德育制度的有效实施，为德育工作的顺利开展提供有力的制度保障。
（四）德育基地建设
德育基地是学校德育工作的重要资源和实践平台，它为学生提供了丰富的实践机会和教育资源。加强德育基地建设，就是要建立一批稳定、优质的德育基地，为学生的社会实践和德育教育提供有力的支持。
我们可以与爱国主义教育基地、社会实践基地、企业事业单位等建立合作关系，开展各种形式的实践活动和教育项目，让学生在实践中增长见识、锻炼能力、提高素质。同时，要注重德育基地的管理和维护，加强对基地的建设和投入，提高基地的教育质量和服务水平，为学生的成长和发展提供更好的条件。
（五）德育网络平台建设
在互联网时代，德育网络平台已经成为学校德育工作的重要阵地和有效手段。加强德育网络平台建设，就是要利用现代信息技术，打造一个集教育、管理、服务于一体的综合性德育网络平台。
我们可以通过建设学校德育网站、开发德育 APP、利用社交媒体平台等形式，开展线上德育活动，发布德育信息，提供德育服务，为学生提供更加便捷、高效、个性化的德育教育资源。同时，要注重德育网络平台的安全管理，加强对平台的技术维护和监管，确保平台的安全运行和信息的安全可靠，为学生营造一个健康、和谐、安全的网络环境。
七、强化六项教育：民族精神教育、行为规范教育、诚信责任教育、法律意识教育、环保意识教育、心理健康教育
（一）民族精神教育
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是一个民族的灵魂和脊梁。强化民族精神教育，就是要让学生深入了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，传承和弘扬中华民族的优秀传统美德，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
我们可以通过开展主题班会、演讲比赛、文化展览、社会实践等活动，让学生深入了解民族精神的内涵和价值，激发学生的爱国热情和民族自信心。同时，要将民族精神教育融入到学校的课程教学和日常管理中，让学生在潜移默化中受到民族精神的熏陶和感染，使民族精神成为学生成长和发展的强大精神动力。
（二）行为规范教育
行为规范教育是学校德育工作的基础和起点，它对于培养学生良好的行为习惯和道德品质具有至关重要的作用。强化行为规范教育，就是要让学生明确行为规范的具体要求，自觉遵守学校的规章制度和社会公德，养成良好的行为习惯和生活方式。
我们可以通过制定学生行为规范手册、开展行为规范训练、进行行为规范评比等形式，引导学生养成良好的行为习惯。同时，要注重对学生行为规范的教育和引导，及时纠正学生的不良行为，让学生在不断的实践和反思中逐渐形成良好的行为习惯和道德品质。
（三）诚信责任教育
诚信和责任是一个人立足社会的根本，是一个人道德品质的重要体现。强化诚信责任教育，就是要让学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的诚信意识和责任感，使学生成为诚实守信、勇于担当的人。
我们可以通过开展诚信主题活动、责任教育实践、诚信评价等形式，让学生在实践中体验诚信和责任的重要性。同时，要注重对学生诚信和责任行为的引导和鼓励，及时表扬和奖励诚实守信、勇于担当的学生，树立榜样，弘扬正气，营造诚实守信、勇于担当的良好氛围。
（四）法律意识教育
法律意识是现代公民应具备的基本素质，它对于维护社会秩序、保障公民权利具有重要意义。强化法律意识教育，就是要让学生了解法律的基本知识和法律法规，增强学生的法律意识和法制观念，使学生成为知法、守法、用法的合格公民。
我们可以通过开展法律知识讲座、法律案例分析、模拟法庭等活动，让学生深入了解法律的作用和意义，提高学生的法律意识和法制观念。同时，要将法律意识教育融入到学校的课程教学和日常管理中，让学生在学习和生活中自觉遵守法律法规，学会用法律武器维护自己的合法权益。
（五）环保意识教育
环保意识是现代公民应具备的重要素质，它对于保护生态环境、实现可持续发展具有重要意义。强化环保意识教育，就是要让学生了解环境保护的重要性和紧迫性，培养学生的环保意识和责任感，使学生成为保护环境、爱护自然的倡导者和践行者。
我们可以通过开展环保主题活动、环保实践活动、环保知识竞赛等形式，让学生深入了解环境保护的知识和方法，提高学生的环保意识和能力。同时，要将环保意识教育融入到学校的课程教学和日常管理中，让学生在学习和生活中养成节约资源、保护环境的良好习惯，为建设美丽中国贡献自己的力量。
（六）心理健康教育
心理健康是学生全面发展的重要保障，它对于学生的身心健康、学习生活和未来发展具有重要影响。强化心理健康教育，就是要让学生了解心理健康的基本知识和方法，培养学生的心理素质和心理调适能力，使学生能够应对各种压力和挑战，保持积极乐观的心态。
我们可以通过开展心理健康讲座、心理咨询服务、心理健康测评等形式，让学生了解心理健康的重要性，掌握心理健康的基本知识和方法。同时，要注重对学生心理健康的关注和引导，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供必要的心理支持和帮助，促进学生的身心健康发展。
综上所述，2025 春季学校德育工作所构建的“123456”整体思路，是一个逻辑严密、层次清晰且极具科学性与前瞻性的德育工作体系。它以学生发展为本为主线，如同一条坚固的纽带，贯穿于德育工作的各个环节，确保德育工作始终围绕学生的需求与成长展开；以德育内容与形式的创新为强劲动力，推动德育工作不断适应时代发展的步伐，焕发出新的生机与活力；以自我管理引导、常规管理激励、民主管理反馈三种机制为坚实保障，为德育工作的有序开展提供了有力的制度支撑；以新生军校、学生团校、业余党校、家长学校四所特色学校为重要依托，拓展了德育工作的途径与空间；以校园文化、德育队伍、德育制度、德育基地、德育网络平台五项建设为强力支撑，营造了良好的德育工作环境与条件；以民族精神、行为规范、诚信责任、法律意识、环保意识、心理健康六项教育为核心内容，全面提升学生的思想道德素养与综合能力。
在这一整体思路的引领下，学校德育工作得以全方位、多层次、宽领域地深入推进。通过切实落实这一思路，我们不仅能够有效提升学校德育工作的质量与成效，更能为学生的全面发展、健康成长筑牢坚实根基。它有助于培养学生的自主意识与创新精神，增强学生的社会责任感与爱国情怀，塑造学生健全的人格与良好的心理素质，使学生在道德、智力、体质、美育、劳动等方面实现协调发展。
展望未来，我们将继续深入探索与实践这一“123456”整体思路，不断根据时代发展的新要求、学生成长的新特点，对其进行完善与优化。同时，加强家校合作与社会协同，形成教育合力，共同为学生营造一个积极向上、和谐健康的成长环境。我们坚信，在“123456”整体思路的持续推动下，学校德育工作必将取得更加显著的成效，培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献源源不断的人才力量。
