这几天在回看名校课堂直播，认真做了笔记和批注。以第二单元为例，有以下思考和收获：
1.生字的教学
传统的生字教学就是让学生读一读课注的生字和课后“读一读”的生字，有些敷衍，还总埋怨学生生字四分老拿不住。
这几位老师的教学注重把字词的教学放在语境下进行，说文解字，既掌握了读音和写法，也明确了词语的用法 不错的方法。
2.对文章语句的理解
我们已经也交给学生方法了，如结合重点词，结合语境 ，结合背景，结合修辞，结合感官，结合抒情，结合环境等。我们也明白教材上最好的引领，以课内现代文的教学引领学生阅读理解能力的提升，可受考试补考课内现代文的思想的禁锢，缺少了耐心。
名师的做法是交给学生分析的方法，如：朗读指导，抒情角度，写景的方法，记叙文顺序写作运用的方法等等，系统是总结，步步为营，提升能力不是空谈。
3.阅读和写作的结合
如《土地的誓言》运用了多种抒情方式（呼告，修辞，环境描写，感官，抒情），老师对每一种抒情方式的举例讲解，清晰。在此基础是，学生真正理解了“所有景语皆情语”，写景可以更好的抒情。
再比如，《老山界》的教学，本文最大的特点是根据时间的变化和地点的转移组织材料，采用顺序的方法写作可以使调理清楚。
4.关于浏览，速读，跳读，精读。
一篇文章中，多种阅读方法的运用，根据需要选择，并且交给学生相应的方法。
