我对新事物，总是有一种观望的思想。学校安排开展cctalk活动时，自己也是抱着试一试的态度去开展的，因为我和孩子们对阅读很感兴趣。第一次参加“彩虹花晨读”，孩子们热情高涨，迫不及待想加入直播间。可是由于时间仓促，准备不充分，没能参与直播，只是看了回放。可是当画面出现大泉沟学校的的孩子们时，我们的同学们都惊呼起来！那声音里，有感叹，有惊喜，更多的是羡慕！
我不能辜负孩子们的热情， 以后每次我都提前准备好，学校也购买了直播设备，提供了硬件设施。由于我们准备充分，积极的参与，我们也被“彩虹花晨读”时朝莉老师点读了几次。孩子们都特别高兴，我们老师也觉得能和全国各地的孩子一起晨读，朗诵交流，是一件特有意思的事。可以老师读，可以孩子们读，也可以和其他班级的孩子们共读一首诗。啊！我发现，文字竟然是如此之美，朗读也更加津津有味。
在晨读的过程中，结合自己的经验，我想给其他刚开始晨读的学校和老师提一点建议:
一、负责当天晨读的老师一定要及早调试好设备，做好充分的准备，避免孩子们到教室了，设备还没打开的尴尬局面；
二、负责晨读的老师提前预约，举手排队，让孩子们每次都能参与直播诵读活动，激发孩子们的朗读热情；
三、有早读的老师关注一下每周一次的晨读活动，积极协调，提前五分钟让孩子们到活动教室，避免迟到。
四、诵读时，老师尽量少说话，让孩子们自己边读边去感悟诗中的意境。慢慢可以让他们尝试着去仿写或者把自己感受到的写下来。
总之，彩虹花晨读活动开展以来，我发现孩子们在坚持晨读的同时，爱上了阅读，学习积极性有所提高。让四面八方的孩子们一起诵读，也拉近了各地孩子们的距离，拓宽了视野。因此，让爱阅读的我们坚持下去，让琅琅的读书声，回荡在书香四溢的校园！
