最近，网上频频曝出“熊孩子事件”，引得网友纷纷热议。
3月，河南一11岁男孩在电梯里用脚蹬电梯门，使电梯门爆开，主控板弹出，庆幸孩子没事。
6月，陕西一小区内，10岁男孩在电梯里撒尿，致使电梯里味道难闻。
7月，上海迪士尼乐园内，女子被8岁男孩摸臀。
7月，广西南宁市一小区内，小孩从24楼扔下4磅哑铃，砸坏地砖，无人员伤亡。
......
这些事件，乍一看不过是些小孩子不懂事，淘气弄出的事。
经常被父母或大人忽视，有的报以“何必小题大做”一笑了之；有的出于对孩子安全考虑，只说“这太危险了，以后不要再这样了”草草说说。
启知这样的事，事小反映的问题可不小，草草解决让家长失去了宝贵的教育机会。有时采取的方法不当还很可能影响长远，得不偿失。
孩子年龄小，做错事，甚至危害到别人，或被别人教育，出于对自己孩子的爱，父母一般最先想到的都是“不是自己孩子做的”，“不是自己孩子的错”。这是可以理解的。
一畦萝卜一起畦菜，谁养的孩子谁不爱。
有的家长不管事情原由，不讲方法，与对方大吵大嚷，甚至大打出手。有的家长选择勇于承认错误，主动改正。
对孩子的爱，应该是有智慧的，有智慧的爱，会成就一个孩子，没有智慧，爱就会变成害。
一
河南男孩脚蹬电梯门事件，妈妈不但没觉得抱歉，还袒护儿子，说，电梯质量有问题，物业应该感谢自家孩子实验出了电梯的问题。
8岁男孩摸臀事件，孩子妈妈指责女子言语攻击她儿子，并用语言侮辱女子，又打又骂。
爱孩子，为了自己孩子不受伤害，解决问题时妈妈选择了包庇、袒护，推卸责任，甚至伤害别人。
孩子在其中体悟到的是做事不考虑别人，我行我素，不管是什么事，父母都会摆平，自己没有责任。
可想而知以后孩子还会不会再做这样的事？
答案是肯定的，并且会肆无忌惮。
爱孩子，不讲智慧，得不偿失。
记得早些年，曾有个年轻的死刑犯，死刑前夕，要求见妈妈一面。见到妈妈，请求在吃最后一次奶，妈妈答应了，之后的事，让大家震惊，犯人把妈妈的乳头咬下。
了解了犯人的成长经历，不免让人意想不到。这样的爱孩子，带给孩子什么？
死刑犯很小的时候父亲就去世了，母亲和他相依为命，非常溺爱他。
小时候，他没有什么是非观念，不论自己做了什么？母亲都默许，从来就没说过什么不是。总怕他受委屈，只要孩子不受委屈怎么都行。
妈妈没有告诉过他什么事是不应该做的，第一次偷拿东西，妈妈也没有告诉他那是错的，如何承担责任。
后来，他养成了偷鸡摸狗，打架斗殴的恶习。
当他偷了别人的东西的时候，妈妈夸奖他，当他和别人的孩子打架时，占了便宜时，母亲就夸赞一番，甚至以“美食”作为奖励。如果吃了亏，母亲就会带上他找到人家不依不饶。
在他的心理形成了一个概念：“天下就是他的。”他的母亲在他的行为过程中，只有夸奖，没有反对，更没有指责，总是让他按着自己的意愿办事。
日复一日，年复一年。他随着年龄的增长，恶习也在不断的加深。终于有一天他犯了重罪被判死刑。
妈妈后悔不绝，但悔之晚矣。
天下没有不爱自己孩子的父母。为了孩子，妈妈的爱成了溺爱，妈妈没有抓住教育的机会，没有告诉孩子什么是错的，如何改正。以爱的名义做了没有智慧的爱的行为。
没有智慧，爱成了害。
二
陕西男孩在电梯里撒尿事件，妈妈知道后，主动在业主群里表示给大家造成的不便道歉，并要孩子打扫一个月电梯做为道歉补偿。孩子也在群里发了自己写的检讨书，并说话算话的打扫电梯。
业主对父母和孩子的道歉进行了谅解，并对父母的做法进行了表扬。
广西男孩高层仍哑铃事件，爸爸知道后主动在业主群里承认了错误，并严厉批评了孩子。孩子也在群里承认道歉。并保证以后不会再犯，对造成的损失进行了赔偿。
父亲的做法得到了大家的谅解。
网友留言：
@墨C哥：得给家长点赞，勇于承担。至于孩子嘛该好好教育，毕竟是个孩子，相信可以改好的，因为有个好父亲。
是的，父亲以身作则，敢于承担，孩子在看到父亲解决问题时的态度和做法，相信孩子也会受到教育，在以后的事情上也会逐渐分清是非对错，敢于负责。
铃木镇一说：“赋予厚爱，可成大器。”
这里的“厚爱”，就是父母以身作则，敢于担当，教育孩子明辨是非。“不以善小而不为，不以恶小而为之”吧。
有智慧的爱，成就孩子一生。
三
孩子从出生就像一张白纸，成长的过程是需要用爱的画笔，在这张纸上添加色彩和图案的。
在这个过程中，孩子做的想的可能是对的也可能是错的。这就需要父母给予正确的引导和帮助。
让孩子知道什么是该做的，什么是不该做的。怎么做不会影响到他人和环境、不伤害到他人。
做错事要如何改正，让自己的一些做法更符合社会性。
思想家鲁迅曾经说：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”
父母的爱不能只停留在衣食住行、书本知识，为其提供的多么丰厚。也不能只一味的包庇袒护，不分青红皂白，无理狡辩。更不能只是简单说教，一语带过。
爱孩子，父母应该多以身作则，用智慧的爱，教会孩子正确的为人处事，在实际情况里学会解决问题，成就孩子的一生。
