今天继续看《正面管教》第六章 关注于解决问题
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6.1 “积极的暂停”
关于解决问题的主旨是：问题是什么，以及其解决办法是什么？当大人肯花时间训练孩子，并且放手给孩子充分的机会施展他们解决问题的技能时，孩子们就会成为出色的解决问题的能手，并且能想出许多很有创意、有助于解决问题的方案来。
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在关注于解决问题的过程中，一个内在的、价值无量的人生技能就是让孩子知道“冷静期”的价值。
没有必要每一次都马上找到解决问题的答案。有时候，“积极的暂停”已经足以中断有问题的行为。仅仅是感觉好起来，就足以让孩子转向更为社会所接受的行为了。
“积极的暂停”四个原则：
1）花时间训练
2）让孩子们自己布置他们的暂停区，有助于他们心情好转以便做得更好的小地方。
3）事先和孩子们/学生们商量好一个计划。
4）当他们感觉好起来之后，如果问题仍然存在，就要紧跟着找到解决问题的方案，或做出弥补。
6.2 启发式问题
典型的启发式问题
你当时想要完成什么？
你对发生的事情有什么感觉？
你认为是什么原因导致了那件事情的发生？
你从这件事中学到了什么？
你怎样才能把这次学到的东西用于将来？
你现在对解决这一问题有什么想法？
恰当地使用启发式问题：
1）不要预设答案。
2）如果你和孩子中有任何一个人心绪烦躁，则不能提问。
3）你问的启发式问题要发自你的内心。
