带孩子去看《公牛历险记》，看着孩子哈哈大笑的样子，一半欢喜一半感慨。

这只长相勇猛的萌牛，用一种反差呈现了有趣好玩。但我认为，无论它曾经获得多少盛誉，或者如今还将赢得多少奖项，它都很难称为经典。

爱花的牛是一个特别简单的故事，讲述的是一只斗牛，不爱武装爱红妆的故事。

本作的原著发行于1936年9月，在西班牙独立战争期间。片中满是对爱与和平的呼唤，反映出作者对孩子的担忧。如果作者有孩子，他一定会给孩子无微不至的关怀与爱吧。

公牛费迪南德所遇到的一切，都是每一个人在现实生活中无法获得的一切。

我们的公牛出生在斗牛培养场所，但奇怪的是，他却丝毫没有成为一只勇敢斗牛的理想，他只爱花。

如果一个孩子表现出与其他孩子不同的特质，请问等待他的会是什么呢？

往轻里说，是孤独。很快就会没有人愿意跟他一起玩，就如同动画中费迪南德的遭遇一样。每头牛都会觉得他很奇怪，会嘲笑和看不起他。

做父母的，没有人会希望自己的孩子是个异类。别说异类了，哪怕自己的孩子表现出一些内向，他们都会忧心忡忡。

这个担心不无道理，因为还有更加严重的可能性，就是被霸凌。有段时间霸凌话题被炒得沸沸扬扬，有人找家长和学校原因，有人鼓励孩子打回去。很少有人注意到，长期被霸凌的孩子都会存在一点缺陷，可能是身体上的，也可能是性格上的。

也不能说有缺陷一定就会被霸凌，那些孩子总会莫名表现出一种与众不同来。霸凌就像身体对外来器官的排斥反应，他们把这个物体识别为“异类”，于是一起努力将它排除体外。

爱花的公牛是一个异类，它肯定无法在这个环境下生活。故事的处理方法是什么呢？

让公牛逃离了这个环境，从本质上说，这是一种逃避。

这个做法不是不可以，英雄之旅的起点都是这样开始的。但是接下来，给公牛的不是磨练，而是一个全然爱的环境，让小公牛在爱的环境里长成为一头强壮的公牛。

一个天生拥有不同理想的孩子，加上一个爱的环境，的确可以让他“健康”的成长。但是，这个孩子即便长大了，他也是个未经过社会化的孩子。我们看到很多天才少年，他们长大后常常是孤僻的，有抑郁的，有自杀的，还有出家的。

他们往往在人际关系上会存在问题，无法应对生活事件。从这个意义上说，公牛的故事开始失真了。影片一厢情愿的认为，爱与和平能够战胜一切。

爱与和平并非不能战胜一切。圣雄甘地已经是活生生的例证。差别在于，通过影片里方式，一个人不可能获得真正的爱与和平。这样的公牛，无论长得多么强壮，他的心理年龄从未长大。

孩子是无法打败这个世界的。

影片后部分让公牛重新历练真实世界，可惜的是，冲突和挫折过于简单，公牛费迪南德的世界观，自始至终都没有被任何事件所动摇。

一个人的成长，大致上应该经历梦想——动摇——迷茫——找回初心这样一个过程。

现实遭遇打击与冲突，动摇和迷茫，是为了最终的回归。任何伟大的作品都有回归。

有偏离，才有所谓回归。

《道德经》所说的复归于婴儿即是此意。注意，是复归，再次找回之意，而不是从未改变。

我想，这也是爱花的公牛失真的原因之一吧。