丫头进校不到10分钟，我接到了班主任的来电。实际上，来电的是班主任的号码，但说话人是丫头。
丫头沮丧地说：“妈妈，是我。我犯了一个严重的错误。”
我心头一惊，但还是故作镇定地问她：“发生了什么事？”
“我写错了英语作业，应该是课课练……，而我写了……”。我都没认真听清她说的具体内容，就知道这算不得什么严重的错误。头天晚上，她是在我眼皮底下写英语作业的，她边写边纳闷，老师布置的作业有点超纲了，还特意翻开作业记录本核对了一下，才继续完成的。我估计，她是记错了作业。这在兼任英语老师的班主任看来，是个不得了的错误，其严重程度足以当场勒令孩子用老师的手机向家长承认错误，好给孩子一点颜色看看。
可惜，我没有配合这场演出。我对丫头说：“没关系呀，写错了，就抽课间休息时间补写作业呗，就是有点可怜，课间不能玩啦。”
丫头如释重负地嗯一声，说：“妈妈再见！”
我想老师对我的表现一定很失望。妈妈对孩子写错了作业，竟然没有劈头盖脸骂一通，而是轻描淡写地说补写就得了，显然思想认识不到位，态度不端正，对孩子的学习不够重视……
可是讲真，我并不觉得写错一回作业是多么不得了的事。谁在成长过程中没有过失误？当然，你可以说，如果这种错误发生在中考、高考这样的大考上，你还能这么轻描淡写吗？如果这种事发生在上天的航天员身上，他们有去还能有回吗？小错不好好纠正，总有一天会酿出大错来，后来不可估量。这些大道理，我都懂。
然而，孩子写作业毕竟不是中考，不是高考，也不是航天员上天。写作业是孩子成长过程中一项繁重的，反复的磨练，其目的是为了给孩子打下扎实的基础。在写作业这个漫长的练习过程中，是应该允许有一些纰漏的，比如正确率不高，书写不规范，甚至像我的丫头这样竟然把作业都写错了，把张三当成了李四，等等。哪个孩子成长过程中不出点差错。人的发展往往是螺旋上升的，一些错误会在成长过程中，化为上升的动力。经此一错，我相信丫头今后记作业时，会更加用心的。
晚上丫头回来，我主动打开话匣子。首先祝贺她语文默写满分，全班只有三人满分。她很开心地跟我聊起来。她说：“今天我语文和数学都很好，就是英语走了霉运，一早就是作业写错被老师剋，然后是英语测试成绩不理想，我感觉英语老师都想把我吃掉。”
我猜，英语测试成绩大概受了早上坏心情的影响吧，但是我不点破。转而问她：“那写错的作业有没有补好？”
“当然补好了，否则你怎么能看见我活着回来？”
“下次记作业可要认真核对啦，不要再弄错了，把自己搞得好狼狈。”我趁机宣教。
“那必须的，哪一门错也不能英语出错啦。你都不知道我们T老师有多可怕。你别看她还没有我高，但是她对那些一米八几的大个儿也同样威武严厉得不得了。每次谁出点什么事，她都悄悄地走到他身边，然后把手做成OK状，用拇指和食指捏着他红领巾的一角，很嫌弃的样子，把他拎起来，提溜到走廊上去谈话，我那次迟到她就是这样的……”一说起T老师，她真是有太多的话要说了。
“严师出高徒嘛，她拎着高大个儿出去的样子有没有让你想到这个词儿？”我调侃一下。
“切，还出高徒呢，我告诉你，我有点担心三年以后，我会像我们语文课本里那篇《动物笑谈》里的鹦鹉一样，可怜得让你心痛。”
“哦，那是一只什么样的鹦鹉，让你说得那么严重？”
“真的，我一点都不夸张。你知道T老师在校运会时不准我们说‘秋游’两个字，后来又三申五令不准我们下课三三两两聊天，不准我们随便出教室对不对？有一天，她可能被气疯了，竟然说出了令人发指的不准——不准上厕所。你说可能吗？这明显是要打脸的，管天管地管不了拉屎放屁对不对?这条一颁布，就是废律了。”她的吐槽如滔滔江水，绵绵不绝。
我打断她：“那跟鹦鹉有啥关系啊？”
“哎，你读书的时候，没有一篇叫《动物笑谈》的文章吗，是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德*劳伦兹写的，里边讲他买来一只长期被禁锢在笼子里的鹦鹉，他没有再禁锢那只鹦鹉，可是一开始那只鹦鹉竟然‘不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上，想飞却不敢飞的模样，真叫人觉得可怜’。我觉得，在T老师的禁锢下，三年后我也可能像那只鹦鹉一样。”听她这么说，我不禁悲从中来。我去找来她的语文课本看，确实有这么一篇文章，也有这么一段话。
我夸她思维敏捷，善于思考，能由物及人，我还告诉她其实所有的记叙文、小说、故事，最终目的都是写人或者引发人的思考，讲的都是人的道理。我说：“我敢肯定，不你不会像那只鹦鹉一样的。因为T老师不是禁锢你们的牢笼，她只是在抓你们的习惯，希望你们养好初中生活学习的好习惯，中考能出好成绩，而且你们不像那只鹦鹉被禁锢在小小的牢笼里，你们有广阔的成长空间，你们除了接受T老师的教育，还有很多学科的老师，还有父母，还有书籍、网络、社会等等，你们成长的环境是开放的，所以你们有思辨能力和行动，不会成为那只鹦鹉的。妈妈相信你不会的。”
“但愿吧。你是不知道T老师的统治有多可怕！”说着，她回房写作业了。
我还怔在那里。我想，今后我可能还会让老师失望。
