@裴丽 看了你的日志，感觉你对孩子现状的抗拒相较以前轻了很多，这是很大进步。
现在你要做的是，慢慢渗透孩子一个故事（信念），小自由的代价是大自由。
现在这种随心所欲，暂时来说感觉不错，但长远来讲对自己是很不利的。
一个人一生有很多的可能性，未来可以体验到种种美好的机会很多。但那都是一些有养成自律习惯的人的专利或特权
再有两三天就开学了，孩子的作业还有很多没有完成，我跟孩子交流，他却说问了同学们大部分都没有完成，意思就是自己也不要完成了。我一听就有些情绪激动，明明说好的会赶紧把作业赶完，但是现实情况却是要放弃，我真想狠狠地批评他一次。可是孩子一直在玩手机，根本没有要和我交流的意思，我知道这样的能量状态下沟通也不会有结果，于是我就默默走开了。
自己的内心是极度恐惧焦虑的，于是赶紧翻看锦明老师对其他家长的针对性辅导，赶紧求助于淑海老师。其中锦明老师说到：要改变对孩子的抗拒，慢慢渗透孩子一个故事（信念），小自由的代价是大自由。现在这种随心所欲，暂时来说感觉不错，但长远来讲对自己是很不利的。一个人一生有很多的可能性，未来可以体验到种种美好的机会很多。但那都是一些有养成自律习惯的人的专利或特权。我觉得这些话特别适合讲给孩子听，还有淑海老师，告诉我不要担心，要让孩子自己去尝试不负责任了后果，让他自己在试错的过程中学会成长，学会责任和担当。因为我们不可能陪伴孩子一辈子。听了两位老师的辅导，我的内心平静了很多，也开始反思自己的行为，我想形成这个情况的原因也许是多方面的，但是对于我来说应该有这样几个方面：
一是自己的焦虑没有得到正确的释放,有时候会把情绪带到给孩子，会觉得自己是最辛苦的那个，周围的人都不理解自己，把自己变成了一个受害者，而这些焦虑在孩子心里有了一定的影响。
二是自己在身教方面还做的不到位。很多方面自己给自己定的标准就不高，有时候对孩子也是缺乏信心，总是聚焦负面情绪，没有真正把自己的生活状态调整最佳。
三是规则意识有松动。对孩子有时候出现的挑战规则和底线的行为采取了默许的态度，虽然事后自己也去正面教育孩子，但是这种让步就破坏了孩子心里对规矩的认知。
从现在起，要用自己的行为正面激励孩子，做一个精彩的女人，做一个合格的妈妈。
投射孩子明天能有所感悟，积极面对作业问题。投射孩子情绪稳定，有愉快的一天！
投射自己放下担心，放手孩子，让一切归于平静。
