思维何其重要？新课标里每一学科都提到了思维，老师们，你知道思维的类型吗？你会教学生提高思维吗？

一、逻辑思维到底是什么呢？

“是人的理性认识阶段，人运用概念、判断、推理等思维类型反映事物本质与规律的认识过程。”逻辑思维具有规范、严密、确定和可重复的特点。常称它为“抽象思维”或者“闭上眼睛的思维”。

二、逻辑思维的基本规律

（1）同一律

同一律的含义是，在同一个思维的过程中，反映同一个对象的思想是确定的，必须保持同一个含义，不能偷换它的含义。

也就是说，前后提及的概念，内涵和外延必须保持同一。善意的偷换概念是幽默，恶意的偷换概念则是诡辩。

（2）矛盾律

矛盾律的内容是：在同一个思维中，关于同一对象的思想必须保持一致，不能自相矛盾。

也就是说，两个互相否定的命题，不可能都真，必然有一个是假的。

A说，我的盾牌是世界上最坚硬的盾牌，可以挡住一切长矛。

B说，我的长矛是世界上最锋利的长矛，可以刺穿一切盾牌。

这两句话就构成了互相矛盾，但不是互相否定。

（3）排中律

排中律的内容是：在同一思维过程中，关于同一事物的两个互相矛盾的思想不可能都是假的，必须有一个是真的。

把矛盾律和排中律放在一起，我们很容易发现，一旦两个结论互相否定，其中必定有真有假。

三、逻辑思维的方法

（1）分析和综合

分析指的是，把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究，分析是认识事物整体的必要阶段。

综合则是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。

分析和综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析，分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。

（2）归纳和演绎

归纳就是把具备某种相同属性的事物，一一列举出来，然后寻找共通点。

演绎就是把互相之间形成影响的因素，按照事物因果顺序、时间先后顺序，重要程度顺序排列出来，再寻找突破口。

（3）抽象与概括

抽象是对同类事物中抽取出共同的、本质性的特征，舍弃其非本质的属性或特征的思维过程。

概括指的是人脑在比较和抽象的基础上，把抽象出来的事物的共同本质特征综合起来，并推广到同类事物上的思维过程。

“抽象”和前面提到的“归纳”其实非常相似，都是从个别到一般。

但区别在于：“抽象”是从一系列事物中，找出它们的共同的、本质的特征，形成一个新的概念。

而“归纳”不一定找寻本质特征，而是在一系列相关事实中寻找规律，寻找共同点。

（4）分类和比较

分类，是指根据事物的共同性与差异性，把事物分类。

具有相同属性的事物归入一类。具有不同属性的事物归入不同类。

比较就是比较两个或两类事物的共同点和差异点，通过比较就能更好地认识事物的本质。

除了上述的逻辑思考方法，比较常见的还有对比（求同、存异）和因果两种，相对比较容易理解，本文不做细说。

四、如何提高逻辑思维？

（1）关注事实，剥离情感

（2）数字举例 “第一…第二…第三”

数字列举：第一，第二，第三，不仅能提高逻辑，还能让表达更有力，任何一段狗屁不通的话，标上序号，都会让人觉得很有逻辑很专业。

（3）思维“反刍法”

① 说出来：复述法

② 写出来：作文提升法

当运用“复述法”，让你说出来的跟心里想的无限接近的时候，就可以试试把你的想法写出来。

再像高中分析课文一样，看自己的逻辑有没有问题，不断修改完善，整个过程就是思维重塑的过程。

这两个小技巧的底层逻辑就是“费曼技巧”，又被称作史上最强学习法，当你能把这个观点完整准确的表达出来时，你一定已经掌握了！

（4）沉浸式“演绎法”

在这个碎片化的时代，大多数年轻人的思维都是观众式的。想要提升自己的逻辑思维能力，就是把自己代入到各个角色里去，自己思考，如果我是他，我会怎么做。

① 玩逻辑推理的游戏

② 打辩论

如果有条件一定参加一两次辩论赛，参加越多越好。

没机会也没关系，推荐看《奇葩说》和《主持人大赛》，每次看到选题的时候，把自己当成参赛选手之一，在规则内认真作答，去锻炼思维和逻辑，然后有条理地说出来。

（5）学习最实用的“逻辑线”

① 时间线

鲁迅曾经说过“如果你没有逻辑，时间就是最好的逻辑”。

公式就是，按时间顺序叙述，早上到傍晚，过去到现在再到未来。

② 故事线

总结起来就一句话：谁+什么时间+在哪+因为什么/用了什么手段+做了什么事儿（如果没有可以酌情省略）。

（3）因果线

正所谓百果必有因，我们遇到问题的时候，不防多想为什么？