打卡第19天，最近的几次数学考试。孩子成绩一直萎靡不振。娃的内心有些惶恐。作为家长，肯定总要做些什么，看是否能帮助孩子，找到阻碍成绩提升的原因。看看是主观因素，还是客观因素导致的错误。
随即我将最近两次的数学试卷拿出来看看，其实题目不难，基本上都是基础，按道理是不容易出错的问题。但却还是出错了。针对错误的答案，孩子重做一遍又是对的。我就询问孩子当时考试的时候是怎么想的。孩子似乎自己也无法总结问题。会做而做错，可能是很多孩子的一个共性问题。
在仔细看了下错题以后发现，虽不敢肯定是绝对的原因，但对题目的理解或许是主要问题之一。回想孩子平时在家做数学练习的时候，有一个习惯，就是喜欢叫我读题。读题的习惯是从上学期开始，因为一般较长题目里面会有一些不认识的字，孩子不认识，会影响孩子对题目的理解。所以就一直给孩子读题。一直延续到了现在，不管语文还是数学。我们知道考试的时候老师也是有读题的。可能是长期在家听题做作业给她养成了一个自己不看题目的习惯。在考试的时候，她不但在考笔试，可能还在考听力。
一般遇到孩子会做的题目做错，大概率会归结孩子粗心的问题。但是相对于低年级，考的都是基础运算。只要有扎实的基本功，加上对题目的正确理解，应该是能直接反应出答案的。开始我也是在往这个方面去想。在看了题型之后，发现，错误率比较高的题目很多是一题几问。就是一条题目后面连续的提几个问题。她的错误率集中在后面二问或者是三问。答案也都是张官李戴。
跟孩子交流后，据孩子说，有时候第一问反应慢了，二问，三问就会看着写，怕来不及影响后面的听题。
虽然不敢肯定是这方面的原因，但是同等条件下，其他同学能做到。证明孩子自身还是有短板的。所以认真跟她讨论了读题的事情。
首先，还是需要加强扎实的基础训练，包括题型训练。毕竟在同等条件下，听到题目反应的快慢体现的基本功上面，反应慢了自然会耽误下面的做题。其次，开始尝试自己读题，其实数学上能用到的字其实不多，低年级的题目很多还给配了图，所以自己认真读题很重要。而且老师将来终将不会再给读题的。题目还需要自己认真看，培养读题习惯也是一种学习习惯的培养。题目都不熟悉，答案自然容易做错。
