开头是通过观看视频，这个视频导入新课无可厚非，因为咱们的孩子呢，没有去过威尼斯，观看视频，缩短了咱们学生和文本的距离，也激发了学生的兴趣，只是可能网上这样的视频，一时半会儿找不到那么合适的，要是能找到有着舒缓背景音乐的，镜头慢一点的，让我们感觉到威尼斯是一个美丽的水上城市就挺好。

那你在自评的时候呢，我们听到的是你讲到了这个单元的导语，我们本来很想听听你在这堂课里头想突破的这个重难点和要实现的教学目标是什么？这堂课要教学设计哪些内容，其实课后题给了我们一些思路，比如说第1题，这篇课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？这一块内容，你觉得这堂课上完之后，你们班学生能不能说出来呢？

第2个是体会动静之美，有感情的朗读课文。那在这个教学的时候呢，你涉及到了这一点，最后这个自然段放上背景音乐啊，再去读一读，找个感情朗读比较好的学生去读，或者说你来读，和这个学生分别读，然后学生齐读。学生有感情地去读了，从朗读中去体会动静之美，也体现了我们的语文要去读中促悟的理念。

第3个问题呢，说一说小艇的特点并体会这样表达的效果，这个教学内容你在上课的时候也涉及到了，那你当时是让学生去小组讨论比喻修辞手法好在什么地方，然后学生站起来就说了窄深还是什么。威尼斯小船咱们的学生没有见过，作者用熟知的事物月亮还有蛇啊比喻我们没有见过的威尼斯小船，小船的特点一下子就生动形象了，比喻的修辞手法究竟好在哪里我们要讲透。

在商人加了大包的货物那个自然段啊，其实你讲的也挺好的，让学生知道不同职业的人会坐船去工作，然后还有这个老人小孩呀，妇女呀，不同年龄的人做什么事都要坐船，小艇和咱们这个人们的生活是息息相关的，差这么一两句话点一下就更好了。

总的来说呢，这堂课语言比较干净，没有多余的废话，还有通过不同句子的表达去对比效果的设计挺好。