01
有位企业领导曾说，“你对团队最大的好，不是福利加薪，是带着他们打胜仗”，这句话尤其适用于薄弱学校。薄弱学校需要提振士气，关键需要校长带领下，在某个方面加以努力，能够引起师生上下的共同关注。
02
工作是需要价值感和自我认同的，成就感才是教师真正的动力。学校上下，人人有事做，事事有人做。但关键是教师的德性，教师最大的德性是善良。教师的德育能力与教学能力是不能割裂的。
03
刚性的制度是必须的。好的制度，要让那些勤奋努力却沉默的人，也受到公平的对待。
更需要柔性管理。可从几个方面来关注，即一是教师的个性化需求，比如情绪、心态、个人困难，要关注到位；二是尽可能促进教师学习、激发起工作热情；三是授权管理，宁愿慢、宁愿犯错。
但关键还是重塑文化。
04
校长负责“管头—方向”、“管脚—行动”，绝不能从头管到脚。
管理原则，领导可以越级检查不能越级指挥；下级可以越级申述不能越级汇报。
学校一大，还是分层授权管理比较合理。
05
管理要有仪式感。开学礼、结业式；运动会、成人礼、誓师会等都是必要的。能隆重尽量隆重，能复杂尽量复杂，让人在仪式中强化认知。
06
冲突管理。
薄弱学校一旦进入改进通道，必然与人性的拖延、倦怠、自卑感等发生冲突。冲突管理的最大原则是，克服人性弱点。一对一沟通比大庭广众之下批评、指责好。
在薄弱学校，记住，鼓励是最好的管理。
* 这是原创文章，引用请注明出处。争取每天更新。涉及的内容根据工作需要、兴趣爱好、情绪情感而定。如果你觉得我的分享对你有用，欢迎点赞、转发、打赏～～～
