中国作家当中，以我这样一个普通平凡的70后学识和能力认知范围内，我最喜欢的一位就是周国平，初识周国平是因为他的《妞妞》，记得我当时是在书店一刻没停地看完，看得眼泪婆娑，后来又买回去了再看了一遍，自此周国平的文字深深地篆刻到我心里了，而我也认定他应该是我最喜欢的作家之一吧！
2015年为自己确定的目标是一个月一本书，一周一次跑。2015年1月我为自己确定的就是我喜爱的周国平的书，其实是2014年12月未读完的延续。这本书尽管是周国平的演讲录，但因为是周国平的见解剖析，所以依然没有让我失望。
他说，人文精神分为三个层次：人性、理性、超越性，通俗即，关心人，尤其是人的精神生活，尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
对人内在心灵生活的无比关注，看得比外在生活更重要。（国人对奢侈品牌的追捧，远胜于对图书的热衷……）
尊重人的价值，尊重精神价值，对个人而言，要有自己的人格，有真正属于自己的头脑和灵魂，在对世界的看法和对人生的态度上自己做主，认真负责。（我觉得过好自己的日子不给社会添乱也是我对社会的最大贡献了，呵呵……）
真正的伟人必有伟大的心智，心智不伟大者不可能有伟大的事功。历史上有许多伟大的精神探索者有意从事一种普通职业，而只在业余时间从来精神探索。
心智生活还能使人获得一种内在的自信和宁静，仿佛有了另一个更高的自我，能与自己的外在遭遇保持一个距离，不完全受其支配，并能与外部世界建立恰当的关系，不会沉沦其中，也不会对凑热闹。这就是所谓定力！（练习这样的定力，很重要！锻炼强大的心智！）
人有三件东西很宝贵：拥有健康、善良的生命，活泼、自由的头脑，丰富、高贵的灵魂！
热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本！（最近的我时常在思考究竟什么值得，什么是不值得的，这本书为我找到很多答案。）
医疗的对象是生命，教育的对象是头脑和灵魂，这两个领域都是直接和人身上最宝贵的东西打交道，本来是最需要人文精神的。可是的在中国恰恰是最缺乏人文精神的。
教育就是要把人身上那些最宝贵的价值通过教育实现出来。教育是育人，就是要把学生培育成真正的人，亦即人的宝贵禀赋都得到发展的人！（现在的学校在慢慢改革，但仍然逃脱不了在培养分数流水线的机器学生……）
其实这本书我还没读完，但很多真知灼见让我不禁记录于此。
