好老师的标准是维护好学生的利益，学生的利益体现在三个方面:授业、立德、安全感。
授业
师者，所以传道授业解惑者也。传道授业解惑，这是我认为教师最重要的工作，因为学习是中国高考模式下学生的主要任务。所以授业就是让最多的学生得到最深的知识理解。
好的老师应该怎样维护学生的学习利益呢？评价一个老师的能力要从两个方面:自生的学问水平和教学水平。二者都要超过一定水平之后，才能更好地维护学生利益。
就像《嫌疑人x的献身》里面的石原老师一样，他本身是个天才，上课的时候，总是沉浸在自己的数学世界里，教学水平欠缺，他的课只有少数几个学生在听，后排的学生都在打闹他都不管。石原不是一个好的老师，因为，石原没有维护好学生的学习利益。第一，他的教学水平不高，导致大多数学生听不懂他的课，他没有接收学生的课堂信息而及时调整教学策略，让他的讲课内容让最多的，也是得到最深的理解；第二，如果无法达到第一点中的最多最深，起码要维护好课堂秩序，让少数听得懂的学生的学习利益得到保障。
立德
教师首先是人，然后才是老师。是人就有人的劣根性和欲望。我对老师立德的标准很低，不需要老师群体有很高的道德水平，在我眼中，老师能够控制自己的劣根性不施加在学生上就合格。
什么叫控制自己的劣根性不施加在学生身上？
比如:人都有好色，崇拜权利等劣根性，而老师面对学生，有示范作用和权利影响，如果老师在学生面前做出举止不当，行为不雅，那么就会引起行为辨别能力的学生的模仿，甚至新闻报道里，有老师利用与学生之间的权利关系，对学生进行猥亵，这都是没有控制自己的劣根性不施加在学生身上的例子。
安全感
安全感是生存下来之后的基础心理需求，如果安全感需求得不到满足，还怎么学习？在学校学不到知识还有天天提心吊胆，那还来学校干嘛？因此，让学生在班级里有安全感是老师的另一个合格标准。
学生的安全感来源有两个:心理上的和身体上的。
心理上的安全感通常常与老师有关。学生时代，每个人都有各种幻想，也会犯各种错误，如果因为这个而经常收到老师的冷嘲热讽，特别是公开的、甚至挑起其他同学与一个学生的对立，都是造成学生心理安全感缺失的因素。
身体上的安全感与学生有关。像任何人群一样，学生群体也会形成以拳头、成绩、个人魅力为基础的权利体系。拳头形成的权利体系会造成学生间的欺凌。老师要做的是时刻注意此类现象，将学生间的冲突消灭在萌芽状态，对于班级里有成为拳头权利体系里的领导者的学生，要格外注意，要常常找他们谈心。当然，这是一个社会难题，可以单独作为一个话题讲一天一夜也讲不完，但老师要做的是管好自己的一亩三分地。
