又是一年讲课季，这堂课就这样落下了帷幕，没有遗憾那是假的……
话说课堂永远是一种缺憾的艺术，然而我们还是在每次讲完后有太多的如果是这样就好了。我们一边在教育孩子们把复杂的事情简单化，化复杂为简单。而自己在处理事情中总是让简单的事情复杂化，也许大概中年人的思维定式了，想变通却又不想变通，就这样算了吧。
夜晚静静躺在床上，复盘了一下整堂课的设计：预设和生成中存在的差距；核心素养的达成；师生的双边关系的处理；课堂及时评价；面向全体学生等等。还是存在一些问题，没有面向全体学生，有效的、激励性的评价语比较匮乏，对学生的收放不够自如、授课中过于紧张。导致这样的结果究其根本原因，自己的平时课堂不够严谨，对孩子们不够信任，把自己的主导地位发挥的过高，对课标的解读不到位。但总体上来看，我觉得还是一堂成功的课例，上课伊始，渗透德育教育，让袁隆平精神在每一个孩子心中发芽。授课中把生活中与数学紧密联系到一起，从生活中来，又服务于生活。观察，发现，思考，计算，验证。短短的四十分钟里，对孩子们以后数学的学习和发展，奠定了基础。转化的思想必将便随孩子们一生的数学之中和生活之中。
仁者见仁 ，智者见智。不问结果，贵在过程。2013年12月12日，又是一个值得被记住的日子，我们一起努力过！
