上次我们讲到家庭教育当中的家长如何成为孩子的心灵成长导师，今天我们就分析一下心灵成长导师的第一步，如何得知孩子的真正性格，那么孩子如何利用自己的性格优势呢？
首先，正常我们认为，人的性格大约分为两种，一种是外向型，一种是内向型，但是呢我们可以通过，人的行为，又可以分析出，一种是任务型，一种是社交型，那么，外向型，内向型的我们可以定义为人的情感，任务型和社交型我们可以定义为人的行为，这样我们就可以知道我们的性格是可以分为四类（如下图）
那么我们从上图可以就可以知道，根据不同的情感和行为，就可以分析出四种不同的性格，再根据交叉的关系，除了，力量型，活泼型，和平型，完美型我们可以在次的分析出有一下四种类型，自然组合型，互补组合型，矛盾组合型，四不像类型
自然组合型：力量活泼型，活泼力量型，和平完美型，完美和平型
互补组合型：力量完美型，完美力量型，活泼和平型，和平活泼型
矛盾组合型：力量和平型，和平力量型，活泼完美型，完美活泼型
四不像类型：全部都有
上面我们介绍了一下性格的几种类型，那么我们介绍一下如何判定孩子的类型
力量型：
1.力量型的人从谈话中可以观察到他们的眼神会一直看着你，和我们会有直接的眼神接触；
2.力量型的人说话非常的快速，并且有说服力；
3.力量型的人走路时候是大跨步，双臂摆幅有力，凝视前方，从不斜视；
4.表情严肃，目光坚毅，炯炯有神
5.喜欢穿深色的衣服，头发一般喜欢向上梳，露出额头
6.别人给他打招呼的时候喜欢喜欢露出威严和轻视的表情
7.对别人的反驳非常的不满和不屑
8.有非常明确的周期性的计划
活泼型：
1.走路从容不迫，摆幅很大（动作夸张，婴儿脸）
2.没有固定的站姿，总是动来动去
3.手势特别多，肢体语言丰富
4.目视前方或上方，眼睛左顾右盼（眼光漂移）
5.着装随便，颜色亮丽鲜明，色彩较多
6.面部表情特别丰富
7.说话声最大，笑声最爽朗
8.远远就会跟别人打招呼
9.喜欢照镜子
10.在别人面前大声讲电话，不在意身边人的目光
和平型：
1.说话慢条斯理，声音轻柔
2.对话中很少注视对方的目光，即使目光相撞，也会立即转向其他地方（招数是说工作学习前聊家常）
3.站立时双手交叉，整个体姿呈防御状
4.走路时双臂摆幅较小，上身内倾，决不东张西望
5.大多时候头部下垂，眼睛注视地面，很少直视别人
6.别人热情打招呼时，他会感到很吃惊，但不会拒绝问候，对别人持包容态度
7.面对别人的夸奖时会觉得不好意思，露出红晕或羞涩的笑容，伴随挠头等动作，但不会做辩解
8.喜欢在自己环境中摆有家人的照片
完美型：
1.体型偏瘦
2.很少有面部表情
3.动作缓慢
4.头发整齐，衣着得体
5.走路时步调匀称，不急不忙，双臂摆幅适中
6.表情严肃，眼睑下垂，头部基本挺拔
7.别人搞笑逗乐，大家都笑了，唯独他没笑并满脸不屑
8.别人主动打招呼时，他反应通常冷淡，满脸疑惑，认为别有用心
9.使用精确的语言、注意特殊细节
以上就是我们如何认知自己的性格，如何观察他人的性格，当然除了观察以外，如果不确定自己的性格的话可以通过测试工具进行分析自己的性格，那么如何测试呢，可以关注微信公众平台陕西中教联像客服索取（本周三会统一发送）。
既然知道了自己的性格，哪么怎对个不同性格的孩子我们具体该怎么样去辅导孩子的学习，怎么和孩子进行沟通，孩子怎么找到具体的学习方法，同学之间如何相处，减少同学之间的冲突呢？下面我给大家举一个栗子。
我们就拿力量型的人进行举例
首先我们看一下力量型性格的一些缺点：
缺点1：工作和学习的狂人
缺点2：控制欲，给人压力
缺点3：太过强硬，不懂灵活
缺点4：独断专行 不听意见
缺点5：易怒，引发冲突
缺点6：没错先生
解析：力量型的人都是学习狂和工作狂，对于学习和工作来说他们都会坚持自己的意见，非常容易发怒，力量型的人多是校园欺凌中的欺凌着，一定要及时的调整。
调整方法：
让力量型缓和下来
增加娱乐
学会放松
多些宽容
少些PK
力量型的人学习特点：
1.审题能力强
2.行动迅速，绝不拖泥带水，对考试及时间的把控非常到位
3.解题快速，复杂的题正是他们最喜欢解决的，同时解决问题的思路通常简单正确
4.善于管理时间，善于管理学习进度，善于管理学习科目之间的调整
5.不解题不罢休，任何难题都要解决，解决不了，会千方百计的解决
6.难题越多越兴奋，题越难越爱做
力量型的学生可以进行一些开拓的学习，或者进行一些拓展类的学习，一般来说难题解决之后，简单的题对他来说那就太小菜了。
其他性格的一些特点及学习方法可以关注我们进行了解
另外提示各位家长和学生，不要轻率的就人为孩子（自己）的性格，因为25岁以前的性格多是不固定的，是可以改变的我们只要了解自己知道如何与各种性格的任你接触，避免类似的事情发生，即可，要想真正的了解需要进行专门的测试及解读。
明天我们将继续为大家带来心灵成长的第二部分，家庭教育中如何让学生自我能力提升，家长应该怎么去辅助学生自我能力提升。
