【标题】大学都没考上，你还想混的比别人好

【字数】2733

【写给谁看】：学生，父母，教育工作者。

【痛点】：学习动力不足，恨铁不成钢，优质资源稀缺。

【主题】：受教育程度与个人发展有必然联系。

【明确观点】：只有受良好的教育才能有良好的发展。

【具体方法】：说明，对比，举例，数字，反证。

如果你觉得教育的成本太高，那你试试无知的代价吧！人类所有一切障碍都源于无知和傲慢。

                    ——哈佛大学前校长德里克·博克

一、为什么要受教育，教育的意义？

1.教育意义

人与人之间之所以千差万别，正是因为教育的原因，我们幼年的微小的，甚至觉察不到的印象，都具有非常重要的持久的后果。这就像一些河流的源头，只需用一点点力气，就能将柔顺的水流导入不同的渠道。使他们走上截然相反的路线，最初在源头的小小指向，便能使他们获得不同的趋势，最终流向遥远的一方。

教育家洛克就将孩子比喻成一块可以任意塑造的蜡。意味着人通过教育能够重新获得好的规定性，将良好和真正的本源植入孩子的心智之中，自身之中。形成良好的习惯，产生对自己尊严和名誉的意识，具备真正的德性和仁爱之心。面对一定的外部条件，能够自然而然的产生某种感情，做出某种行为，这样使无规定的孩子成为有品质的人，习惯成自然。

而在实践养成的习惯之外，心智也要通过学习和思考的实践活动。运用理解力进行脑力劳动，在自身中获得正确的观念与合理的知识，达到离线状态，因此自我借助观念的中介而与观念对象相统一 ，心智从而达到了稳定的固定性。这样的人就是内心充实安定的，有事业的人，才为个人良好发展打定坚实的基础。

2.家庭教育

最初的教育要有父母来引导孩子的行动和实践。在子女小的时候，父母应当作为孩子的导师，让孩子的意志顺从自己的指导。教孩子学会克制自己的欲望，养成良好的习惯和品质，孩子只有顺从父母的安排来行动。才能通过实践逐渐形成习惯，形成身体和心智的秉性，逐渐学会自主行动。

孩子总会长大，不可能永远用未知来约束孩子，让他们对自己完全顺从。孩子成长后，他们的自我意识逐渐形成形势，自己的意愿也越来越强，这时孩子更乐于接受自己尊敬和爱的对象的意见，而不是出于畏惧的被动服从。父母对孩子不应该是权威式的态度，而是要借助情感来帮助孩子走上道德的道路，随着孩子逐渐长大，父母应当与孩子进行更多亲切的交谈，向孩子敞开心扉，尊重孩子的意见，甚至在某些事物上征求孩子的建议，以鼓励他对严肃的事务进行思考。

3.社会认同

一个人要得到社会的认同，不外乎四样东西，品德，智慧，教养和学问，而这些都需要通过教育习得。

龙应台，作家，社会评论家，曾任教于纽约市立大学及梅西大学外文系、任台湾中央大学外文系副教授、台北市文化局长。在很多人眼里，她是一个罕见的“女中豪杰”，有着独特且独立的处世哲学，这连很多从政的男人都无可比及。但她同样是一个母亲，对待自己的孩子，她有着比寻常人更多的期待。面对儿子安德烈的困惑，她说道：

“我怕你变成画长颈鹿的提摩，不是因为他没钱没名，而是因为他找不到意义。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”

这句话说得太深刻了，现在的很多人，正是由于没有受良好的教育，又没有一技之长，于是不得不四处奔波，为了生存，在这个世上苦苦地挣扎。

二、高考是改变命运的关键，上大学才有发展

1.数字对比

高考是改变命运的关键，上了大学才有发展。

1）高考对于中国人太重要了，绝不是一个简单的教育问题，是一个社会问题，民生问题。

1977年恢复高考至今，知识改变命运，或者说高考（大学）改变命运的说法就不绝于耳。高考，承担了中国人太多太多的重担。

2）高考改变命运，其实只存在于精英教育时代，80%以上的人仍然是农村户口，上了大学，就注定你进入了城市，有了干部身份。那是阶层的区别。

那时，对于中学的评价只有一个：升学率。也就是说直到上个世纪末，大学文凭基本上就是精英的代名词，也是很多用人单位衡量人才的尺子。即便含金量已经明显不如上世纪80年代了，但对于多数人，一个体面的工作总是有的。

3）进入21世纪，对中学的评价已经开始发生变化，除了升学率，开始谈重点率。高等教育已经不再是精英教育，进入大众化阶段。和1998年相比，5年时间大学招生总量已经增长近4倍，普通高校总数增长500多所，大学生已经开始跌落凡间。

4）这个阶段，对中学的评价已经没有了升学率，更多是一本率，清华北大有多少个。

高考本来是高校选拔人才的一个测试，只是一个教育的问题，但因为种种原因，大量的的社会评价与高考对接挂钩，导致各种利益诉求，社会矛盾都聚集于此，教育与高考最后成为这种矛盾的决战场。

2.名人例子

当代受过高等教育的名人例子，充分说明受教育程度与个人发展有密切关系。

李彦宏：是百度公司创始人及董事长，是中国早期从美国留学归国创业的代表人物之一，在纽约州立大学布法罗分校获得了计算机硕士学位

张朝阳：麻省理工学院 。张朝阳是搜狐公司创始人，搜狐是中国最早在美国上市的互联网公司之一。

张朝阳1986年从清华大学毕业后赴美留学，在美国麻省理工学院获得博士学位后，在麻省理工学院继续博士后研究，后来手持风险资金回国创业。

张磊：耶鲁大学。张磊是高瓴资本创始人兼CEO，高瓴资本是亚洲地区资产管理规模最大的投资基金之一。高瓴资本成功投资了百度、腾讯、京东、携程、去哪儿、美的、格力、中通快递、滴滴出行等公司。

张磊以河南省高考文科状元的身份考入中国人民大学，并在美国耶鲁大学取得工商管理硕士及国际关系硕士学位。

徐小平：是真格基金创始人、中国著名天使投资人，是新东方的联合创始人，与俞敏洪、王强并称为新东方“三驾马车”。

这些人才正是受到了良好的教育，才让个人得到了良好的发展 ，同时也为社会做出了巨大的贡献。

3.结合自身

一个人的受教育程度不但对事业如此重要，对婚恋嫁娶，也同样重要。我出生于一个高级知识分子家庭，妈妈是化学老师，爸爸是科学工作者。他们对我谈恋爱的对象就只有一个要求，要名牌大学的高材生。我当初不乏家境殷实追求者。于是，一张富有含金量的文凭在手，老公不但在事业上平步青云，做到公司老总。在家里也挥斥方遒，俨然一家之主。反观我自己，上了一个普通的二流大学，之后也没有持续进修。以至于沦落到一个平凡乏味的家庭主妇，被社会淘汰的边缘。

疫情当下，幸好有樊登读书训练营和秋叶写作训练营，让我在反脆弱中修炼自己，持续精进，让我认识到终身学习是对自己最好的教育。

事实表明，一个人的受教育程度跟他的个人发展是有密切联系的。受教育程度越高，个人发展越好，对社会贡献越大。

教育之于人就如同雕刻之于大理石。