尝试的意义
晚上，在微信群听“幸福双翼”创始人黄志猛老师讲《自信心》第二课践行指导，黄老师的声音和语调一如往常，听起来感觉非常亲切。借助互联网通讯技术，跟一群有着共同心愿的伙伴一起听课，感觉非常美妙。
这一节践行辅导课听下来，我感觉自己对于“尝试”的内涵有了更清晰的认识。黄老师引导我们认识到“‘能力形成四步法’最关键的步骤在于‘尝试’。”这个跟我之前知晓的理念“做即得到”的理念是吻合的。黄老师围绕“如何从尝试入手，践行能力形成四步法？”这一问题展开讲解。“所有能力从尝试中来。”“尝试出真知。”可见尝试的作用非同一般。“正向感觉引发尝试，正向感觉越多，孩子越愿意多尝试。”这是家长引导孩子多尝试的可操作的切入口。
“尝试的结果是经验，并非是结果。尝试了，去做了，做得好，做得不好，做得对，做得不对，都是可以积累经验的，积累经验并不等同于最终目标。”听了黄老的的这段解析，我对“尝试”的意义有了更明晰的了解。对一个理念更明晰的时候，我觉得自己可以从两方面去做点工作：第一，在这之前，有哪些我已经做过的，是符合这一理念的，作些什么微调可以让事情朝更好的方向发展；第二，我马上可以在工作和生活中践行的一小步尝试又是什么。
想起早晨收到F妈微信语音留言了：强老师，我好不容易带F去理发了，他嫌新发型不好看，早上是哭着出门的。你看到他，赞赞他的新发型哦，他每次在自己的发型上很不自信。我回复F妈：好的，好的，没事的，我儿子小时候有段时间也有这种状况的。考虑到周一事情比较多，我担心会忘了这件事，就直接进教室去做这件事。“哇，你剪新发型啦，看上去真清爽。”我朝正在位置上看书的Ｆ说。Ｆ眨巴着眼睛朝我看。“你看上去好像不大开心，是担心同学会笑你的新发型不好看吗？”这个平常喜欢洒脱地甩甩头发的男孩微微点点头。中午吃过饭，看到Ｆ，我又问他：“到现在为止，有没有同学嘲笑过你的新发型呢？”他摇摇头说：“没有。”我看见Ｌ脸上的愁云已经消散了。这时，Ｃ正好路过。“哇，Ｃ，你也是刚理头发嘛，你的新发型看上去干净利落，整个人有精神多啦！”Ｃ是我们班的学霸，他被我这么一夸，咪咪笑着走开了。听了黄老师的践行辅导课，我再对照自己做的这件小事，感觉夸Ｆ新发型的时候，语言和语调再自然些效果会更好。还有，Ｆ妈正好也在学习这个课程，下次她在教育孩子方面求救，我可以提醒她自己多去用课程里学到的理念尝试尝试嘛，尝试了再跟伙伴们分享交流，课程学习的效果也就见到了。
批阅班里孩子的书信，Ｘ的几句话让我印象很深，他在给一个“手拉手”联谊的同学的信里写到：我不喜欢我的名字，因为跟一个很有名的作家的名字一样，只差姓得不一样，所以经常被人叫错。Ｘ是个文静的男孩，平常在教室里不怎么听到他的声音。记得上学期，全班共读跟他名字相同的作家的一本书，我对大家说过：这个作家跟我们班Ｘ的名字一模一样，Ｘ你好幸福哦，能跟大作家同名。说这样的话，我原本以为可以给这个内向的男孩一些关注和鼓励，没想到却给他带来了困扰。这次写信的尝试里，让我有机会读到了Ｘ的心声，我就有机会帮助他消解这点小忧愁了。在这件小事里，我看到了黄老师讲到的尝试的丰富意义了。
当我们能量慢慢提升，自信心慢慢提高，接收到来自于自己和他人的正向感觉越来越多的时候，一次次的新尝试就比较容易发生。尝试多了，愿意做的事情多了，不同的经历里面累积的经验也就多了。经验并不在于是做对事的标准，在做得不够好甚或是做错的事情里面也有宝贵的经验。
