儿童保育问题

不但小孩要精神粮食才能长进，而且教师也要有精神粮食才能留得住。

难管的孩子多半不是劣童也不是真正的坏蛋，这一个态度要立定。否则你主观上咬定他是劣童则一切措施都错，便愈管愈难管了。

想改变教育现状就需要有好老师，而留住乡村教师曾一度成为乡村校领导们比较愁的事情。

不过国家教育资金政策向农村倾斜，使得很多农村教师的工资远高于市区，而且还有晋职晋级的政策倾斜，如农村工作满30年，可以晋升副高级教师、正高级教师等，乡村教师的待遇越来越优越了。

很多教师不愿意去城里，因为工作压力比较大，所以选择通勤，仍留在乡村工作。只是现在乡村孩子较少，对教师队伍也是一种冲击。

孩子不能凭是否难管而给他们定性为劣童或坏蛋。这是毋庸置疑的。尤其是我们给他们贴上了不好学生的标签，难免会不自觉地“特殊”对待他们。这也就导致他们越来越叛逆，越来越难管。

教师始终要对每一个孩子都充满希望，引导其在所擅长的方向上发展，那么他们未尝不是一个个可造就之才。