＂太不可思议了，国的英语成绩居然100分，全班第一名！＂英语老师被我们班级国的期末成绩惊呆了。
＂数学98分。＂数学老师补充道。
她们很好奇，语文成绩如何？
＂语文成绩也不差，94分。＂我回答道。
国是我们班行为习惯不好的一个孩子，他的学习态度不够端正，每到周末，他的作业都是潦草完成，有的作业甚至不完成。
这次期末考试成绩让任课老师们感到惊讶，为什么那么不端正的态度却会考得那么好？
大量阅读，我想也许就是这个原因让他的智力得到了发展。
你看，他爱看的书可多了，有成语故事，有经典名著，如《水浒传》《三国演义》等，还有民间故事等，阅读大量的课外书成为了他的爱好之一。
每当放学铃声响起，他才恋恋不舍地放下手中的书籍，开始完成当天的作业。要知道，别的孩子都是先完成作业，有时间才会看书。
大量的阅读让他积累了许多课外知识。一次，在期末综合试卷中关于考八字成语，万事俱备，----。学生们都不会填写，而他不但会填，还将赤壁之战的来龙去脉说得一清二楚，当时学生们听后之后纷纷向国投来佩服的眼光。
试想，假如国不会阅读，缺乏阅读能力，那么将会阻碍和抑制他的脑及其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。
苏霍姆林斯基指出，人的大脑是一个复杂的整体，如果它的一部分不够发达，就会阻碍整个脑的工作。
在大脑的两半球的皮层里，有一些区域是管阅读的，它们跟脑的一些最活跃、最富于创造性的部分是密切联系的。
如果在管阅读的那些区域里有了死角，那么皮层的所有部分的解剖生理的发展就会受到阻碍。
这让我想起了我们班另一个孩子航。
航是个很听话的孩子，老师在课上所讲的内容他不但听得很认真，而且还会及时做笔记，但是他的学习成绩却不是很好。每次考试在基础部分，他掌握得很好，但在阅读理解与习作部分却失分严重。
到孩子的家长那里一了解，得知孩子每天回去基本都是完成老师布置的课内作业，在阅读上却很少花时间。
所以，当我们再回过头去看国的成绩时，就不难理解为何他的学习态度不够端正，但学习成绩却不会差的原因了。
要提高孩子的成绩，我们不仅要求孩子在课上认真听讲，更关键是要有阅读积累，要树立大阅读观。
