我记得之前看过心理学的一个观点：人都有趋利避害的想法，人会选择在未来的成长中自动改写曾经受到的伤害，把那些伤害渐渐淡忘，最后以至于改写记忆。
回想上学的时光，可能那位老师是我需要努力回想才能想起来的，我现在甚至都忘了她姓什么，只记得，她教我们的时候就每天都说自己“反正快要退休了……”可能是四五十岁的样子吧，扎着马尾辫，每天的衣服都是暗色的。
我从不否认，遇到的每位老师都是我们生命中的“贵客”,是帮助我们开启智慧大门的钥匙，是人类伟大的工程师。我很确信，每位老师都有自己的闪光点和自己的教育方式。很确信生命中遇到的每个人都有值得我学习的地方，更不用说是我们的老师。
可是我的这位老师，上课的时候总是拿着自己年轻时候的备课，灌输给我们许久不被更新的自以为正确的知识，比如说：济南的济读四声或者标点符号不能上下对齐这样的错误知识。
这位老师，她是我五年级升六年级分班后的班主任。
可能是因为分班成绩不错或者其他什么原因，老师把我安排为小组长，让我平时和其他小组长一样帮她批批作业和试卷什么的，一直夸我真棒，很认真，跟班里优秀的同学说又来了个得力助手……
后来，可能是一次考试粗心错了一个题？也可能是不小心批错了一个题然后被其他同学告诉了老师？那位老师接着就当着全班同学撤掉了我的所有职务并大声呵斥我粗心、是个大马哈，将来会一事无成……
我到现在都记得那节课，班里死寂，空气中环绕着老师数落我声音，我害怕的蜷缩成一团，但还是感受不到一点儿温暖。
回忆中，接着有很长一段时间，我明明在安静的听课，可突然老师一生气就会在课上停下讲课然后当着全班同学的面，高声训斥我……
各种各样的说辞，每次我都尽量把自己缩小，像是那样就能听不清那些刺耳的话，看不见老师挤在一起的五官一样。
我说不清楚老师这样对我的原因，只记得那段时间灰暗无比。就那样，小学五年来都被认可为一个一个好孩子的自己突然被说成是班上最差的学生。迷茫的我那时候很无助。
很长一段时间之后，忽然老师开始停止对我的批评，目标转移成了我们班一个男孩子。
老师每节课都会指着那个坐在第一排的男孩子的鼻子咬牙切齿的说：“你就是一瓶子不满半瓶子晃荡……”
“真是一颗老鼠屎坏了一锅汤……”
“你怎么这么笨！”
她说这些话时候狰狞的表情，张牙舞爪的动作……让全班都安静下来。
毕业的时候，她让在假期中的我们去拿毕业证，当她递给我我的毕业证的时候，我对她笑，她什么也没说，我也忘了她的表情。
小孩子终究是小孩子，小的时候很快会忘却一件事情，但是，如果当时就忘了该多好，如果记忆不会沉淀，回忆不会翻来覆去该多好。
长大了，到高中的时候，跟父母坦白六年级时候自己的心事，三番两次落下泪来，觉得自己太委屈，搞不清楚为什么一向乖巧的自己变成了老师的“眼中钉”。
随着时间的沉淀，我开始感恩身边的所有人。
我依旧相信“但行好事，勿问前程”，我依旧初心不改，像一年级的梦想，三年级的作文一样，我还是想当一名人民教师。
我现在在支教，正是因为有那段经历，所以，我在教小孩子的时候，我知道，我的一言一语很有可能在小孩子的心里沉积，我会好好把握自己说话的分寸，我会耐心劝导小孩子的粗心大意，热爱班里的每一名学生，虽然这并不容易。
感谢遇见，正是因为有了这位我“不认可”的老师，我才明白了，有时候老师的一点儿不正确的行为会对孩子造成多么严重的心理阴影。
我在支教期间，碰到不太懂事的学生的时候，我会去跟他耐下心来聊天，即使沟通之后只管用半天，那我也是成功的。教育不是件随口说说的简单事儿，教育，是要费心思花时间去研究的事情。感谢那位老师让我明白……
教书育人者，言行必究。
