和乐中心小学 王晓可
萧伯纳有句名言：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多！而教师随笔，就是我们思想交流的平台，细细品读，我收获颇多。
每次踏着上课铃声走进教室，班里依然乱糟糟的，这也是令我头疼不已的问题。那天读了露露老师的随笔，了解了她让学生入室即静的方法，我豁然开朗。 数学课前可以让学生做题， 而语文课呢，齐声朗读不是让学生进入学习状态的最好方法吗？于是，我立刻吩咐小班长，以后，每次上语文课，等铃声响起，同学们进入教室后，立刻领着他们阅读以前学过的课文。在班长的带领和同学们的配合下，以后每次进入教室，迎接我的都是朗朗的读书声。就这样，令我头疼不已的入室即静问题，就这么轻松地被解决了。
我以前曾抱怨过，老师最痛苦的事，莫过于改差生的原创作文。确实，这几天我又在痛苦中苦苦挣扎着。仅仅是帮学生修改标点符号和错字，就让我苦不堪言。一逗到底的，多笔少画，字写的乱七八糟的，读了三四遍，仍不知道学生那句话是要表达什么意思的，让我的作文批改举步维艰。有轻松高效的改作文方法吗？
对了，苗老师的那篇随笔中提到的的学生自己改作文，不就是很好的方法吗？以前教六年级的时候，我也要学生互换着自己改过作文。学生们改别人作文时，可是带着火眼金睛啊！标点，错字，甚至是写的稍微不规范的字都会被他们揪出来。 这样既锻炼了学生的修改能力，也有利于他们彼此间的写作交流，何乐而不为呢？我决定了，从下星期就开始行动！
他山之石，可以攻玉。老师们一篇篇精彩的随笔，如同一把把打开教育大门的钥匙。细细品读，欣赏借鉴，我的教学必然会更上一层楼！
