三十二、怎样在学龄前期研究儿童的思维
人的思维有两种基本类型：一种是逻辑——分析思维或称数学逻辑，一种是艺术思维或称形象思维。教师应当了解在每一个儿童身上哪一种类型占优势，这一点对于从教育学上正确地指导脑力劳动极其重要。要交给学生思考，发展他的思维——这就意味着要在每一个儿童身上发展两种思维领域，即形象思维领域和逻辑——分析领域。既不要给以片面发展，同时又要善于把每个学生的智力发展引导到最适宜于他的先天素质的轨道上去。
我向要教一年级的教师建议：在儿童入学前的一年时间里，带领儿童到思维的源泉即自然界里去旅行12、13次，让儿童去欣赏，在美的事物面前，体验到惊奇的感觉，并同时进行思考和分析。
