每个人都有可欣赏之处，每个人都渴望被欣赏。被欣赏是促使人前进的动力。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句诗写得真好，看物是这样，看人又何尝不是如此。如果我们老师总是用严厉的目光看待孩子，总是用指责的态度对待孩子，眼中的他们这也不好，那也不对，总觉得一无是处，一味的去批评指责，结果打击了学生、气坏了自己。其实，不妨我们换个角度，试着从他们身上找到优点，再去放大，就会觉得每个孩子都是如此的可爱。
我班的马千淇同学自制力差、自理能力差；经常迟到、作业潦草、上课爱做小动作；也曾因和别班同学吸烟，致使教育处黄主任通知我去领人；他的同桌也因他的影响不能静心学习而向我反映；每天班级自管会同学总结工作时，犯错误的几乎都有马千淇，其他同学也因此对他不满；他妈妈也经常对我哭诉祈求帮助，说她们家长管不住他，在家里和家长无理取闹、耍脾气，周末和一些的闲散人员在一起打游戏、玩手机，家长都快崩溃了......种种恶习数不胜数。
的确，这个孩子习惯不好，没有主见，容易受人的拉拢。但是他有个极大的优点，就是热心肠、乐于助人。只要班上搞活动他都忙前忙后为班级服务。基于此，我特意交给他一个任务，就是在我每次上课前帮我拷贝课件，帮我准备录音机等教学用具，他真的很积极，每天按时在我上课前来拿u盘，提前调整好我所需要的听力磁带。做我的小助手，他似乎很骄傲，因为这是我对他的信任，他更愿意全力以赴。
先处理好关系，之后一个周末的晚上，我将他叫到办公室促膝长谈。“你是一个阳光、善良的好孩子，老师很欣赏你的乐意助人，也感谢你对老师的帮助，但是你也有许多坏习惯，如果你能认真反思、把不良行为都告诉老师，其实老师都知道，但我更希望你能自觉的告诉我，然后老师帮你改正。我相信，知错就悔改，你也能真正成为受同学欢迎、受老师喜欢的好孩子。”的确，他很诚实，把我知道的、不知道的全部都告诉了我。在对他进行了悉心地教导之后，我们达成协议:必须把他的行为表现，包括周末对我进行一周大汇报，三天小报告，他也诚恳地表示愿意接受我的监督，帮他改掉诸多的坏习惯。因为我知道，他的自控力太差了，必须得实时跟踪。
过了几周之后，他妈妈打电话高兴地说:“孩子最近听话多了，再也没有和闲散人员来往，而且还对她说班主任对他太好了，他要好好表现。”并且，在本周一的第三次月考中，从年级95名进到了年级45名。我更从他脸上看到了纯真的、可爱的笑容。
成绩出来的那天，他时不时下课就往我办公室跑，我知道他是在刷存在感，想让我表扬他。我送了他一个书签作为奖励，并叮嘱他要多读有益的书，要与班上的优等生为伍。他在课堂上的表现更积极了，能够认真听讲，踊跃发言，跟得上我的节奏，这要在以前一节课，他不知道要走神多少次。从课堂反应中看得出他很有潜力，也不断地表现出了他的大幅度进步。
如果老师能用信任和欣赏的眼光去看待每一个孩子，用心去帮助他们，他们真的会还你一份意外。孩子的心就是一片海、宽广而深邃。但一石投下及有可能溅起一片涟漪，老师就是这块石、去发现这片大海深处宝藏的石。
不要吝啬你的信任与欣赏。你对孩子真情的流露，会换取他们加倍努力的表现，从而收获到意想不到的惊喜。无论何时都要做到不抛弃、不放弃，让每一个孩子都站在爱的天平上。
