【整理旧文字，草于16年4月某日】
这次学习，分到了文化建设班，学习期间，需要完成一篇关于文化产业转型升级的调研报告。
还没开始着手构思，肯定需要从自己熟悉的地方入手。
感觉有几个概念需要弄清楚。教育与文化的关系，公益事业与产业的关系。
早晨醒来，躺在床上，胡思乱想一会儿。
教育与文化关系很密切，没有教育，文化就得不到传承，得不到发扬光大；坊间所说的文化人儿似乎就是受过教育的人，当然，有知识木文化的人也很多，也是教育为人诟病的地方；但就此说，教育就是文化，或者是文化的一部分，似乎又不完全正确，毕竟，是两个东西。
至于产业，应该是经济范畴的东西，是市场的东西，应该有投入、产出、利润、效益一类的东西，传统的文化人和教育人都很排斥的东西。
比如，前几年的教育产业化的提法，引起了全国人民的共愤，一些人视为洪水猛兽，谈虎色变。
不管愤还是不愤，产业这个东西，应该是人人离不开的东西；对人类来说，甚至是比文化和教育更重要的东西，是吃饭的玩意儿；没有经济基础，何谈上层建筑。
文化的东西，教育的东西，多少年来，都是公益的东西，提供的都是公共服务；谈钱，似乎有污君子之道，正统的文化人和教育人，都嗤之以鼻，不屑一顾。
但理想是理想，现实是现实，文化，包括教育，毕竟也有些产业的东西，或者说，有些可以作为产业经营的东西，有些作为产业运作会做的更好的东西。
当然，多少可以作为产业，哪些可以作为产业，经济效益和社会效益如何摆布，有些问题需要研究。
特别是教育，公益性、公共服务的性质，必须坚持，教育产业化是的提法确实不合适，不能一化了之，主体和主流，必须坚持正确的方向。
但有些领域，还是可以放开，可以选择一些局部，一些小块，进行试点和实验，按照产业来运作，掺掺沙子，在不影响主体和主流的情况下，激发活力，试着提供更优质的服务，满足部分人的个性需求。
至少，民办教育，特别是营利性民办学校，产业属性还是很挺强的。
这里面，应该也存在转型升级的问题。
斩不断，理还乱。
慢慢想，先看花。
