初识互加，感受不一样的青春
在2019年开学初，我们在中心校的正确引领下，茅草小学积极响应号召参加了网络互加课，我依稀记得当时主任排课时说要把学校的课程表的时间变成了和互加课时间相吻合，然后我们都很疑惑的问主任互加课是什么课，接着主任就拿出了一张互加课的课程表让每位老师选课。当时每位老师面对新鲜的课程都是从陌生到接受再到想把这门课上好的过程，我们也通过了直播课学习了如何做一个好的助学老师，也知道了该如何上好一节互加网络课。 在我们刚刚上互加课，我们也有很多疑惑，比如如何才能够加入直播的学习？比如怎么找到那个页面？比如如何做好一个助学老师？如何打出精品卡？带着这些疑惑我们进入了互加课的学习，参加了2019互+美丽乡村网络公益课程的开学典礼，心中的疑惑都得到了解答，这次学习给我们带来了无穷的收获，而当时因为条件的限制，我们只能用手机和扩音器来完成学习，因为这些课程对学生的全面发展大有好处，上好互加课会促进学生的发展，我们也明白了互加课到底该怎么上，互加课该怎么上好，我们更加明白了，互加课对学生的综合素质的提升不是一天两天就能立竿见影的，但是我们坚持了，就会提升学生的素质。
（二）探索阶段，我们奔向青春
互加课的最初陌生和神秘，让我们明白我们不仅仅要做好一名助学老师，还要在课后打卡，我们怎样才能做好助学老师，这个问题让我们很是头疼，于是我们又参加了双师课堂的助学培训，知道了好的助学老师不仅要做好课前的准备工作，还要在课中指引学生，课后还让学生把作业完成，明白了这些做法以后，我积极投入到互加课的学习当中和学生们一起上好互加课，我记得我第一次进三年级的教室给他们上英语网络课程，并用手机记录下他们的精彩瞬间，然后进行打卡，让其他人看看我们的精彩，看看我们的收获，而同学们也是非常的认真，因为他们想要变得更加优秀。
（三）积累经验阶段，前进的动力
现在我们每个人处于不断地积累经验的阶段，并且有了很多的收获，压力和收获并存，我也打出了很多精品卡，学生上课的那种认真的状态让我记忆犹新，同学们对于互加课的认真也让我们感动，他们并没有认为互加课是没用的课，而是带给他们无尽的知识，他们对于互加课的热情让我备受感染，从接触互加课以后，大家感受到了前进的动力。
（四）收获的喜悦，思想的提升 我想我们就是在这一节节的网络互加课中成长进步的，每次的互加课，我们也跟着助教老师一起去讨论学习，这个过程也是孩子们提升口语表达能力的过程，互加课打开了一扇窗，这扇窗户连接的不仅仅是一节节课，还有一节节课背后那些老师的用心，还有助学老师希望孩子们得到的成长，而我也不得不感叹互联网的强大，一根网线，一部电脑，就可以让孩子们参与到网络课程教育中，也不得不感叹互联网课程和资源的优势，让乡村的孩子们学习到更丰富，更有趣的优质课程,也更加深刻的意识到了互＋课程所带给我们的重要意义。所以每一次课程我和孩子们都充满了期待，每一次课程我都会认真的准备，做好线下助教工作，带领孩子们积极的参与其中。孩子们也从最开始的拘谨，胆小到了后来的大胆表现，积极自信。
收获的季节
