2017年11月 7日作业雨完成情况：
13班共65人，围观6人： 王凤伟（已发红包），张曼（未发红包），刘源（已发红包），马祖朝（已发红包），张成添（已发红包）
作业：
应交59人，实交58人
作业迟交：钟婷婷 （已发红包），李保超（已发红包）
作业未交：陈富凯（未发红包）
点评：
应交59人，实交57人
点评迟交：曲梦龙（已发红包）
点评未交：陈富凯（未发红包），任春华（已发红包）
班级最佳文章
作者：王得铭
推荐方式为13班点评团点评选出。
各小组最佳文章
第一组
作者：康卫军
文章：《捆缚中的救赎》
推荐理由：
从文章的题目可以窥见一些哲学性，打开文章看内容，那就是一次愉快之旅了。你的文笔太有文学性了，随便点住一句读一下，优美，我打开文章想要点评的时候数次无法起笔，总觉得不说点优美的、高深的怎么配的上这篇文章，思考良久想到了这篇文章本就是在讲捆缚和救赎，我这不是在给自己上绑吗，文章里得到救赎是因为爱，那我就用宽容救赎我自己吧。
第一次读这篇文章的时候，我一直在使劲的、很用力的思考着文章里的捆缚如何成为不能承受的生命之轻的，爱是否是唯一的救赎方式，我努力做出自以为是作者的想法的理解。今天再读这篇文章，我忽然觉得也许正如文中所说我正处于“了解到了作者的思考的幻象中，其实，我不一定非要猜测你的捆缚和救赎是如何的互为因果，我只需接收从中获得灵感，从而在我自己的捆缚中得到救赎，就如一缕幽香，你只要能感受到它带给你的空明、自在、安然就好，何必执着它打哪里来又往何处去。
第二组
作者：曲梦龙
推荐理由：
找出人与人距离拉大的原因，分析原因，得出作者的论点。作者以自己跑马拉松为例，用有力的事实依据分析作者的观点——“学习本身是自带微小的加速度的”，极有说服力。对比生活中两类人群，一种是默默努力的，一种是享受生活的，截然的不同结果给读者以心灵的震撼。
你想做什么样的人，取决于你自己。学习中收获，越有收获，越享受生活，越觉得需要再学习。
第三组
作者：赵波
文章：成长的丰富
推荐理由：
生命中的点滴改变，经层层累加带来成长。成长意味着复杂，复杂中自带惊喜，让我们通过作者细腻的笔触来感受一下个中滋味。
第四组
作者：凌宝媚
推荐理由：
这篇文章感动了我。我的故事，从李笑来专栏开始，那是一个转折点，是为了让我转角遇到007。007，才是孕育一切故事的土壤，它让我们在这上面，找到了成长所需的人、资源、鼓励、自由。
你的故事，可能也是起步于007。回想当初为什么进入007，还有多少人记得当初的答案？有些人越走越远，眼界宽了，思维活跃了，对未来更有希望和信心了。有些人，借着7天一篇的约束力，慢慢记录生活，用写作来浇灌日子。因为在一起，所以不孤单。这就是陪伴的力量。
希望我们，就这样，走7年。
第五组
作者：王得铭
推荐理由：
文字简直行云流水，读作者的文字无异于品 茶，少了一丝喧嚣与功利，其是你才从商业角度解答了人们为什么要去茶室，正如题目所言换取那份宁静的独处，是007难得的一股清流。
本期各小组作业点评&金句汇总
上一期作业汇总链接：
11月值月小组名单：
班长：苏相如
班长助理：白海华
值月生：吴春霞
1组组长：赵亚峰
2组组长：杨海云
3组组长：张颖
4组组长：司徒春柳
5组组长：滕奕晓
11月点评团名单：
吴春霞 苏相如 林燕玲 司徒春柳 沈哲汉 蕉皮 白海华
