2022年5月24日 5组 孙玉新
1思想
周六有幸学习了青岛职业技术学院齐洪利教授的《基于类型教育特征：行动导向教学设计与方法改革》讲座。内容很丰富，涵盖了职业教育的方方面面，受益良多。分享其中三点：
第一，职业教育要与职业培训区分，现代职业教育是一种大职业教育，包括经常讲到的中职、高职学校教育和各种社会上的职业培训。职业教育属于教育体系，有教育的成长规律和路径，为学生可能存在的就业机会提供成长路径，而不是仅仅局限于某个单位的某个岗位。
第二，随着智能化，数字化转型，批量就业岗位越来越少，个性化就业将越来越多，现有的人才培养模式是按照统一的标准制定的，将不适应于将来的趋势，需要改变人才培养模式，层次化，方向化培养。
第三，课堂需要进行革命，考虑全生命周期的课程，进行课程的重组和构建，把课程的关联性和适应性通过案例的形式连接起来，形成贯穿性学习。
2情绪和身体
期中教学检查一下让自己意识到学期过半，有的班级的课程将面临结课。回顾总结，查找问题，心情悲喜交加，看到学生掌握好的内容，心情好的不得了，看到学生掌握不好的知识点又开始琢磨其他方法让他们掌握，和做过山车一样的感觉使得每天回家都有些许的疲惫，加油，克服困难。
3团队
学生们陆续返校，回校后要进行隔离三天，隔离期间就餐问题很严重，学生们的团队精神得以体现，一些同学帮助隔离同学买饭送饭，即使六楼也无怨无悔，互帮互爱。
4环境
气温逐步攀升，26.27的温度考验着学生的耐心，也考验着教师的耐心，加油吧，在疫情和炎热的考验中前行。
