/ 01 / 共同进步中的困惑
我们都知道，教育孩子最好的方式就是身教。这个教育理念也可以理解为：和孩子能共同进步，共同参与到一项事情中去。
问题是，即便是这么正确的教育理念，如果使用不当也会产生误伤。
事情是这样的：
壮壮在练习跆拳道之初，我就发现这项运动的核心在于基本功的练习，而基本功又在于腿部的练习。在成人报班无望的情况下，我就在家里买了一个沙袋进行练习。
本想着，在我的带动下，孩子能够喜欢上踢沙袋，跆拳道的技能自然就会有提高。
那知道，很久以来他对踢沙袋根本不感兴趣，即使我再引导，再坚持，好像也没有什么效果，甚至还很排斥！
p.s. 我年少时在体校练过武术，即使到现在柔韧性也不算差。
苦思冥想后，我找出了问题的答案：孩子不是对踢沙袋不感兴趣，而是当他看到爸爸踢得那么好，自己差距这么大情况下，他是有压力的，在开始练之前他就在否定自己。
我的行为没有引导孩子爱上踢沙袋，反而给他造成了巨大的压力，而避免这种压力最好的办法就是对爸爸的行为视而不见！
这让我想到了另一个问题：我的这种情况和那种体育世家，音乐世家，本质上有什么区别？那种家庭不也是父辈很牛逼，生活在其中的孩子不光没有感受到压力，反而会在父辈的熏陶下，在相关领域取得较好的发展。
进一步分析，我认为这两者有着巨大的差别：前者，也就是我面临的情况，孩子经过培训后本以为会超过父亲，会比较厉害了，但现实却让他备受打击，心里产生较大的落差；而后者，也即是音乐世家的情况，孩子从小就知道父辈在这方面很厉害，是自己学习的对象，心里自然能够平稳过渡，能够接受这个现实。
再举个例子：我和壮壮一起学轮滑时，两个都是跌跌撞撞慢慢成长起来的，所以在看到老爸也不会，也是慢慢成长起来时，他心里是没负担的，甚至是有优越感的，他认为自己和父亲一样，甚至还超过了自己的父亲，他很骄傲，很自信，自然进步就非常的快！
所以，和孩子共同成长，这种方法本身没错，只是需要掌握一些小技巧——要让孩子感受到因为自我的努力而带来的变化，并且随时留意孩子情绪的变化。我想在大方向没错的情况下，事情一定会朝着好的方向发展。
你看，凡事都有方法论！
/ 02 / 今日练习
今天主要是弹腿的练习，经过不断的练习，壮壮的这个动作有了一定的改善，这全倚仗于教练的教学和自我的努力。
还有一个新动作下压腿，问题是脚尖未绷直，柔韧性差些。
