日子总是在我们指缝中离开，悄无声息。今日我们迎来了夏加儿美术的第八节课——《基本形体切挖》。这课程特别的有趣，它竟和我们的数学息息相关，进一步把学生的审美能力与数形知识相结合，可见， 夏加儿美术课程的团队们都为每节课的内容精心了一番挑选和准备。
这节课通过本课的学习认识基本形体，了解什么是切挖。引导学生通过赏析生活用品构造特点，结合所学切挖方法完成作品。并了解形体切挖在生活中的广泛应用;培养学生的审美能力；提高学生空间想象能力和造型能力。
开课伊始，刘老师就给大家展示了上节课中优秀打卡学生作品及优秀打卡老师的名单，这也是每节课中孩子们兴致勃勃的开始。确认过眼神，这群小可们爱看到了我的名字，顿时，班上一片喧哗，看得出孩子们比我都激动。也不枉我这半年来对孩子们付出的努力，我知道，他们也是关心我的。
掌声过后，等待着我们的即将是刘老师精彩的讲课，她先给我们展示了世界最具代表性的建筑，孩子们看得目瞪口呆，仿佛身临其境。此时的我觉得最美的风景就是孩子们认真的期待。
接着刘老师引导孩子们欣赏悉尼歌剧院、央视大楼等图片包含的几种常见的几何形体，并让孩子们思考：它们是由哪些基本形体组成的？进而由课件出示这些是由圆柱体、六面体、球体、圆锥体等组成的，孩子们兴趣盎然，纷纷都跟着一起说出它们的名字。不仅如此，刘老师还联系了生活实际，找出生活中和这些形体相类似的物品，如凳子等物品让学生利用刚才的讲解，引导学生思考、回答凳子等物体所包含的切割部分是什么。
到了最关键的部分:如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。
理论知识刘老师给孩子们讲解完了，接下来提出要求：根据自己的材料，发挥想象，创作一件作品。要求在造型上有变化，有创新。
看着孩子们一眼一板的画着，无论是工笔上，还是审美能力，孩子们都特别的厉害 ，进步特别的大。
我觉得今日的课程，刘老师运用直观的教学方法，加强学生对形体切挖方法的运用的认识。孩子们对美术的学习是感知运用为主，理性思考较少，让孩子们的感知先行，用最高的学习热情先把形体切挖完成，然后再根据成品来把图画出来，不仅培养了孩子们的空间造型能力，也培养了学生的创造能力。
如果刘老师能利用一个小视频把一个生活中的物体进行动画演示切割，可能学生创造会更精彩的。
我大胆地把学习空间交给学生,引导学生理论结合实际，让他们自由组合,合作完成教师的要求和意图。实践证实学生的智慧真不可小看,他们的创意许多时候能让老师得到意外的收获。孩子们展示的“作品”真的是很精彩,那些性格内向的同学也在进行着生动的创编,是让我感动的地方,当学生展示时,把整个课堂推向高潮。
你瞧，谢谢小可爱的创作个个都别具一格呢，有个孩子画了一条龙在天上盘旋着，而且这条龙画的可是栩栩如生哦！
快乐的时光总是过得那么快，下课的铃声响了，我们依依不舍的收起了“形体切挖图”，离开了教室，但孩子们的欢声笑语却深深地印在了我的脑海，让我永远难以忘怀。
