大家晚上好！今天是这个集训课程的最后一个阅读和高频词之夜啦！
我会在今天的课业最后给大家布置一些持续的阅读训练材料，让孩子们持续巩固可解码阅读，持续巩固我们学习的音位和分合混音技巧。
在接下来的集训营里我们还会安排类似的训练，当然难度也会不一样哦
我先开始布置任务啦！
任务一：使用boom卡片识别down come like little play 五个单词的音和形
我们背单词的第一步仍然是识别一个单词的音和形，这里没有什么捷径可走，孩子接触到的最小单元是字母，而后是组合在一起的单词。我们从这里开始。
以下是down come like little play 五个单词的boom卡片，
down - https://boom.cards/fastplay/7p4q
come - https://boom.cards/fastplay/rkhfx
like - https://boom.cards/fastplay/8khe
little - https://boom.cards/fastplay/ddho
play - https://boom.cards/fastplay/khxw
可以直接在浏览器里打开，也可以用boom的app打开，fastplay的代码分别是
down = 7p4q come = rkhfx
like = 8khe little = ddho
play = khxw
这些卡片从各个维度强化对这一个单词的记忆，家长不需要做任何解释，孩子们自己会去探索完成，让他们自己去探索去猜，这个过程就是学习的过程。
本周的橘色单词，还是老方法，扫描橘色单词右上角的二维码，获得准确的发音，引导孩子一起跟读。
任务二：通过阅读加强对 音位 j 和 m的运用
请引导孩子完成教案第 96页（老版本98页）的阅读
并完成问题的回答，问题并不难，其实就是在重复句子，如果孩子无法完成问题，在段落中找到那个句子，和孩子一起读出来，而后再做答。
任务三：游戏时间
请引导孩子完成教案第 93页的桌面游戏
和孩子一起玩这个游戏
把 aeiou五张音位卡片找出来放在右上角
有两种玩法，第一种：和孩子掷骰子，1代表走一步，走到对应的框里时拼读这个单词，还记得我们的分合混音训练吗， 举例第一个框 分 t e d 和 ted ，如果可以拼出来就可以再掷骰子一次，谁先到达终点谁赢
第二种，家长和孩子轮流拼读单词
持续的阅读理解材料
在这个集训营之后，孩子们可以继续到下一个阶段，那里会有更多阅读，但我也希望孩子们可以持续的通过阅读来巩固之前学习的音位。
他们学了哪些音位就用对应的阅读材料去磨炼他们，不要用不符合他们能力的音频去“磨耳朵”，不要用不符合他们能力的分级阅读去刷，他们自己读懂一本书比刷10本都更有意义。
我把资源放在资源网盘里了，输入 视频 关键字就可以获得资源网盘，
每周对应的也都排好顺序了，大家可以从week2开始按照顺序来复习
每周里都有两本内容一样的书，区别在于他们一个是可以练习书写的，也就是 writing mini book.pdf 那个文件
我建议把这些内容打印出来，让孩子先读一遍之后再书写
这些书就是我们一直在说的可解码阅读，也就是用自然拼读的技能可以拼读出来的，从易到难
