又到了期末复习阶段，在课堂上带着学生一遍一遍地讲，讲得明明白白，学生也学了一遍又一遍，以为大家已经复习得很不错，很到位，可是一做卷子，就要火冒三丈，学生丢分的点儿实在是太多了。就拿昨天测得那张第七单元的卷子来说，90分以上的明显比前几次测试的要少好多个！先抛开作文不说，卷子上的70分，平均下来都要丢十来分了，真是急人。抽了几个学生的卷子，帮他们分析，都是不该错的地方，都是小细节，没有用心分析造成的：有把两个空的答案写反的，两分没了；有不细心导致选择题错的，三分四分没了；还有不用心思考的，两分又没了……平常强调了八百遍的题目，在我们班学生的笔下依旧是错得五花八门，看着他们卷子上的那一点分数，真是想哭又想笑。
还有将近一个月的复习时间，我也得再好好规划一下怎么高效复习，制定好复习目标，争取复习之后学生的成绩也能有所提升。
现在我带着他们是倒着复习，复习到了第六单元，复习的比较细，以单元开始，每一课的课文内容、知识点、课后习题都会再点一下，最后作文和园地也是如此，强调重点，但感觉学生好像已经听疲了，毕竟五年级不是小孩子了，都有自己的想法了，学过的这些内容，讲过的东西也像是不想再听似的，他们更喜欢听点新鲜的、不一样的东西。想想，之后再复习，还是要改变策略。
一、围绕单元中心思想展开复习
还是以单元的形式展开复习，但与之前不同的是，不再分单篇课文来强调，而是根据各个单元的语文要素和学习要求来确定复习重点。比如，第八单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”，那本单元的必考点就是梳理信息，就带领学生简单梳理一下几篇课文的内容，重点让学生学会梳理文章中的内容，可以结合一篇阅读题训练。第六单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”，那本单元的必考点就是从场景描写中体会情感，重点就训练几道这个题型。
二、抓好基础知识展开复习
利用下午习字时间继续坚持听写，抓好课后的三表。识字表要求学生读准确，写字表和词语表都要求书写准确，每天听写，学生不会的词语在书中圈出来，临近考试的时候重点看这些词语。本册书除古诗、日积月累、文言文外，要求背诵的只有《白鹭》和《少年中国说》，再次检测学生背诵情况，古诗和日积月累等再次默写，逐个检查过关。
三、重点突破课本习题展开复习
万变不离其宗，考试题型再变，也是围绕课本出题的。对于每个单元的园地都要重视，园地里的练习题要求学生再次练习，写到本上，课堂再提醒，课下批改，指导学生认真订正。
四、专项练习查缺补漏展开复习
最后针对阅读专项、作文专项进行复习。讲典型的阅读理解题，让学生学会答题技巧。每个单元的作文务必会写，不会写得会背，保证作文不丢分数。
五、老师复习以往的真题
往年所考的期末真题也是我们复习的参考的重点，做上三两套卷，看真题的题型，哪些地方是易考点、易错点等，往年作文喜欢考哪些类型的……根据题型梳理一下复习重点，有针对性、科学地指导学生进行复习，复习时引导学生形成你追我赶的学习风气，力求人人进步。
最后，临近期末老师，作为老师的我们一定要戒焦、戒躁，要知道情绪也会传染的，我们的焦虑会传染给学生，相反，松弛感也会，做好自己的本职工作，改变能改变的，接受不能改变的，以平和的心态迎接期末！
（王卫芳语文工作室｜丁丽萍）
