记得刚开始步入教师这个职业，没有经验只有天真的善意和初心。想着自己年轻又学过那么多的教育学心理学的知识，想做一个独一无二的，可以和学生关系处得很好的朋友，当一个没有架子，温柔的老师。
想做一个民主的老师，让孩子敢于发表自己的想法，不要害怕我。其实也是性格使然，也是年纪小比较幼稚容易和孩子做朋友吧，以上的想法分分钟就做到了，而且效果不错。
学生们很爱我和我聊天，一下课就围着讲台和我说个不停，叽叽喳喳倒是挺可爱。我很喜欢这个状态，和他们在一起感觉自己也像个孩子，同时享受被孩子们喜欢着的感觉。
当过老师的人都知道，这样的好景是不会长的。新教师自己的威严都没有树立起来，就先和学生处成朋友，打成一片。这是大忌，也是新教师最容易犯的错了吧。
坚持了一学期，学生们也算是配合，给新老师面子，课堂纪律还能维持。第二学期就疫情了，线上课堂开启，师生课堂互动配合课堂纪律各种问题也不那么突出。
第二学年开始了，不知是当了一年老师成熟了，还是学生们摸清了老师的脾气学“坏”了？被英语老师碰见几次发脾气，调侃道：“去年还是温温柔柔，柔声细语的，今年来怎么声音都变得大了？”我笑笑说：“唉，被逼无奈，一年了成长了嘛。”
我开始反思，为什么不能继续温柔的对待学生们了？我变了还是学生变了？
周末回到家倒也不想这些问题了。但是，怎么突然发现自己在家里也变“厉害”了？虽然是家人有做得不好不对的地方，但我也不应该百般挑剔，步步紧逼啊？
突然惊出我一身冷汗，难道才一年就教师职业病上身了？太可怕了，我可不愿意让家人饱受这种本不该属于我的折磨和摧残，更不愿意在原本就不完美的性格上再增新的烦恼。我必须继续好好思考这个问题。
选择当老师，当一个温柔且温暖的老师，带给孩子温暖和希望。当一个不把自己当老师的老师，这样才能摆脱专制的性格。当一个民主的老师，科学的先进的老师。要时刻警惕自己，不要成为自己最不愿成为的那种老师，更不要变成自己不想成为的那种人！
我坚信温柔的老师也能管好学生，提高成绩。因为我坚信温柔的力量，坚信老师的爱和学生的心是双向流动的！
不要因为“暴躁”“发火”容易压制学生，就选择了这种简单粗暴的方式。要因为温柔的力量更长远，选择更科学理性的方式教育学生，这才是年轻教师应该做的。
面对学生，多一点耐心，多一点关心，多一点爱心。学生懂得，你也值得！
