在中国的教育史上有一位伟大的教育家叶圣陶先生。我们很少用伟大这个词形容一个人，因为能配上这个词儿的人，实在不多，但叶圣陶绝对有资格。
这不是因为他曾担任了教育部的副部长，中华人民共和国全国政协副主席有过很高的职位，也不单单因为我们在课本上读过他的作品。
他的伟大集中体现在他的人品和他的教育理念上。
当你上课走神或者贪玩而回答不了老师问题的时候，被老师点名罚站，你会觉得理所当然。如果叶圣陶还活着，并在场目击，他一定会指出，罚站是正确的，是必须的，不过罚站对象不是学生，而是老师。
因为叶圣陶说过，老师只有先做学生，才有资格做先生，教育的目的是育而非罚。这句话说的很清楚，老师若要学生罚站，自己得先罚站，没教育好学生是老师的责任。
叶圣陶的第一份工作是教师，他教书育人勤勤恳恳十年，在教学方法上积累了宝贵的经验。他热爱文学，离开教师岗位后，加入到新潮社，又参与到文学研究会组建工作。
在这期间，他写出著名的童话《稻草人》。这本书展现的是那个年代社会底层劳动者受压迫的凄惨生活，气氛悲凉、压抑。由此可见，叶圣陶忧国忧民的步伐情怀人品不同凡响。
解放后，他一头钻入到了教育工作中，对语文课本的编写给予了极大的肯定，他把朱自清的《背影》选入到课本中时他说，这篇文章没有一句废话，简直太干净了。
作为培育祖国未来的把关人，叶老在文学和教育事业上，兢兢业业，学界称他为优秀的语言艺术家和语文教育界的泰斗。
前些年一次听吕叔湘先生说，当年，他在上海，有一天到叶先生的屋里来，见叶先生伏案执笔改什么？走近一看是瞄他的一篇文章的标点，这一次他受了教育，此后写文章文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
足以见得他在工作中的认真与执着。在大师语文多说与少说，艺术中摘录了叶圣陶有关语文学习的观点。他说，语言文字的学习出发点再知，而终极点在行，但能够行的地步才算具有这种生活的能力。就是每一个学习语文的人，应该记住的。
叶圣陶完美诠释了知行合一的教育理念，解决了知行之间的过渡。叶圣陶的先进教育理念，也体现在自己的家庭教育上。他的儿子叶至善，年少时十分贪玩，在叶圣陶对他的教育可谓宽松，他从来不要求儿子必须百分之百读什么书，这和他父亲当年逼他读四书五经有所差异，在上学方面叶圣陶从不为孩子应该考入哪所学校施加压力。
在他看来，儿子能否面对社会，并且在社会上的实际工作能力如何，生活能力又怎样，这些问题才是他最关心的。所以叶至善在一个相对宽松的环境里茁壮成长，他是自由民主与科学的教育方式的秉承着。
叶至善是一名优秀的儿童，科普作家，1945年他进入了开明书店，出任开明少年编辑，他悉心研究孩子们的兴趣爱好，努力揣摩孩子们的心理，一些接地气的，孩子们爱看的文章，明快朴实的文字和扣人心弦的剧情很快吸引了一大批追随。
纵观叶圣陶的教育理念，我们能够看出，他的教育思路，养成阅读习惯，训练写作技巧，培植欣赏能力。同时他强调，教学方法，认为交并不是老师把现成的知识交给学生，
而是把学习的方法交给学生，启发学生的能动性，引导学生自己思考并学以致用，才能受用一辈子。
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