执教：温州第三中学高琦一

导入：82岁不能退休的明仁

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天皇与首相

君主立宪

天皇的由来（老师讲解）

教材阅读，曰本古代史简述

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今天要重点讲述孝德天皇。

在位时间?中国什么时期?

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学生读烦恼一

他的烦恼源自什么?

师生互动。（交流较好，有互动，教态亲和）

当时的社会有何矛盾?

平民与贵族之间的矛盾、王族与豪族

总结：皇权旁落。

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学生读烦恼二

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对比：唐的丰硕富足

总结：唐的刺激。

转：他将怎样解决这些烦恼。

出示课题：大化改新

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自主梳理（1:43----1:45）

合作学习（1:45---1:53）

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学生展示（小白板），讲解

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其他组补充

比较

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教师讲解

天皇集权（2官八省）；土地国有（班田收授法），农民上交赋税（租庸调）；大宝律

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强化中国对日影响

找一找当时日本仿效中国`的史实

文字，建筑，宗教，茶道书法，遣唐使

补充：

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哪里像?

（图的标题?不可省）

总结：深受汉文化影响。

转：烦恼解决了吗?

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产生了哪些新问题?

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武士之扮相?保护一休的吗？监督。

效忠贵族，幕府

方法总结：背景，经过内容，意义

你有何收获?

中国更好发展要善于学习。

师：横比，纵比。

评课：知识扎实，却过于忠实于教材（如何重构?）

材料丰富，处理上或过于肤浅，如一休；或不作解读，如2官八省制。

知识之上缺少更高立意。

思考：非中考内容怎么教?对学生的要求能否简单一些?