《幸福的种子》是一本以亲子共读绘本为切入点，引向家庭教育的书。整本书传在达着轻松愉悦的同时，作者也引用大量案例、提供实用的方法来支持家长们帮助儿童阅读。虽然整体的文字表述较为啰嗦，但作者的描写还是让读者感受到父母与孩子间亲情流动的幸福感。我在阅读这本书时，看到了作者几个有意思的观点，借此和大家分享。
最后，本书开篇文章《爱的语言》就给读者带来不少提醒和反思，诸君不妨先阅读这篇短文，在正式进入全书。
阅读是一种乐趣，而不是父母的面子
“希望孩子个个天真可爱，也只是大人一厢情愿的想法，孩子并不认为自己应该如此。”
相信大家都熟知并阅读过不同版本的《三只小猪》。松居直在书中也引此举例：“甚至在有些版本中，小猪和大野狼最后竟然成了好朋友，这种做法简直就是看不起孩子的智慧，因为从整个故事的发展来看，小猪和大野狼根本不能言归于好。”
这样的脚本每天都在生活中上演，成人们害怕孩子受到“伤害”，向孩子们灌输成人们本身就不认为的价值观，或者硬要逼着孩子从一个并不感人的故事中提炼“总结”。“这种写法表面上是基于“教育”上的考量，实际上是在愚弄孩子，而且不信任人类。如果把这个故事的精华，硬改写成无聊的结局，认为这就是所谓的“教育”，那么这种教育不要也罢，因为它根本不信任人的判断。遗憾的是，这种结局的图画书竟占了将近九成。”
成人们没有考虑过为孩子营造的象牙塔式的美好，并不会让孩子真的觉得美好，反倒有一天当他真正了解这个社会现实时，导致内心美好的崩塌而无法承受。我曾经一位学生思考力高于同龄，文笔流畅，见识度也很好，但他没有朋友，周围同学也觉他“悲观厌世”。后来他分享过这样一件小事：小时候他一直相信世界是非常美好，人们都很善良，但他在十三四岁的时候一次给一位伤残乞讨者钱后，发现他并不伤残。他感受到了欺骗，随着年龄的增长，个人与社会交往的增多，让他感受到了更多的“欺骗感”，他认为成人世界是肮脏不堪的。“我宁愿做个隐士。”他无奈地说。
这类孩子会特别追求“纯净感”，铸造自己的理想世界，但内心是极为痛苦的。我们常说教育最应该“生态化”，儿童在生态的环境中自会由心引导，做出分化，父母们故意为之的“美好”反倒导致孩子将来对这个世界的不信任感。
图画书不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子快乐源泉
“您可曾考虑过孩子的心情：对孩子来说，听妈妈讲图画书，应该是一件非常快乐的事，但是为了应付妈妈马上会提出的问题，准备答案。这么一来，孩子怎么能快乐地听故事呢？当孩子觉得有趣，正想沉浸在故事的情节中时，却必须紧急刹车，准备一会儿可能要回答的问题。孩子就是这种想要陶醉，却又不得不保持清醒的情况下，听完了整个故事，然后接受“等待已久”的读后指导及问题。这样的阅读方式当然不能满足孩子，只会使他排斥并讨厌图画书。”
小侄女在一岁多时，我和她一起阅读绘本也不免陷入成人的固化思维：我认真的注视着绘本中不多的字，生怕漏读或者读错了影响了绘本传达的意思。后来有一次我独自在阅读绘本时，竟深陷其中不能自拔，绘本由视觉带给我心灵以美感和喜悦，震撼到了我，这才让我反思了我的“功利心”：
1.我是带着“教”来阅读的，这样我无法站在孩子的角度看待这本绘本，更别谈理解他们的世界了；
2.我阅读的是Picture Book，而我没有享受这本书，更没有享受我们之间共读所体验到的情感交流和亲密感。
3.亲子之间阅读不是为了抽象什么道理，只单单为了快乐着一条，即足矣。
工作中不免看到有家长更甚者，亲子共图绘本的时刻变成了“父母十万个为什么”时间，父母不断向孩子提问这本书好不好看？好看在哪里？故事里有多少只兔子？都是什么颜色的？……这和想培养孩子艺术兴趣却培养不出的父母们一样：孩子激动地从教室跑出来去拉着妈妈的手告诉妈妈他画了什么什么，妈妈走进教室后，却用嘴巴这样发声：“宝宝，你画眼睛为什么要用紫色？你这线怎么画的歪歪扭扭的？你看人家都画了绿色的草地你为什么没画？你以后再画的这么慢就不要来了！”……
问了这些问题的父母们还经常问老师为什么自己的孩子不喜欢画画？老师们可能很难回答。
还有父母们抱怨孩子总喜欢盯着iPad而不喜欢阅读。其实原因也非常简单，孩子们实际上是不喜欢每天盯着无法与他进行双向沟通的机器的，但是没有人陪伴他们，或者是不走心的陪伴，他们只能无聊的选择去看iPad，从视觉刺激中寻找慰藉。
读书是一种个人自由
“如果孩子觉得大人的注意力总是在“读书”上打转，一定会产生压力，无法体会阅读的乐趣。因此我的基本态度是，大人愈少干涉孩子读书愈好，因为读书本来就是一种个人自由。”
成人们需要做的就是为孩子提供阅读环境，阅读之后相互交流感受是较为理想的一种阅读状态（当然，这里不是说硬逼着孩子和你交流，而是双方共同有感触时的自发行为。）
1.引导小朋友的成人是否是喜欢阅读的；
2.非功利的书籍提供。越来越多的成年人意识到奠定人一生的基础是艺术、哲学、历史、文学；孩子较小时只能由成人们来为其选择书，成人们无需只专注于购买普及知识的书籍，对越小的孩子来说，了解世界的美好更为重要。
-END-
尼摩于2017.3.28
