三人行，必有我师焉。我以为，这样说，还会有所遗漏，应改为有人行，必有我师焉。
有教师反映在校工作时间长，张校责成我做回复，怎么回复呢？
我想到的是需要交代教师上班、下班与学生上课、放学之间的时间关系，以凸显教师备课的客观重要性，解释如下：
【每日上午第一节课从8:20开始，教师上班时间是7:50；每日下班时间系金陵小学自开办以来一直保持的规定。此情况属实，确系工作正常开展所需。】
完成后，交张校审核，修改成如下：
【学校每日上午第一节课从8:20开始，教师上午上班时间是7:50，中午11：50下班，下午1：30上班，下班时间为下午5：00，实际工作时间为7个半小时。】
仔细对比，可发现修改后的情况说明更显规则意识，能够紧扣每日工作时长不超过8个小时来说明，更有说服力和可信度。
此为站在管理的角度，在如何与同事沟通方面，可以看到需要学习的地方以及需要提高的意识。
此外还有站在管理的角度，在怎样与领导沟通方面，也需要努力学习以提升。
从2015年到金陵小学（仙林湖校区）以来，就携性格所长进入“埋头拉车”式工作状态。领导要求完成的工作，要求开展的活动，是否保质且不敢妄言，但一定如期完成和开展；领导没有要求进行的实验，也在不影响学校正常工作，不给领导增加负担的前提下，悄悄开展。
应该说，个人也是在这样的常规工作及自选动作的完成过程中收获很多，一路成长。
可是，当校区的管理人员越来越多后，与他人横向对比，再与自己纵向对比，就可以比较明显地发现自己的不足，特别是在与领导沟通方面，不足的现象比较严重。
比如，我一直以为，作为一名管理人员，我们需要借助顶层设计引领老师把工作变成常态化，鼓励师生把在校的每一天都当做有人检查来积极对待。具体到任何一场活动，我们的初衷都是给孩子和老师锻炼和展示的机会，促孩子和老师健康和平稳地成长，所以，精力要集中在这个初衷上面，围绕这样的初衷做好相关的组织工作和准备工作，其他，则无需顾及，也无暇故及。
从其他管理人员的身上，我看出这种做法是典型的“只知埋头拉车，不知抬头看天”，自以为不增加领导工作负担，让领导省心，其实不利于领导全面了解工作，不值得提倡，更不是可以沾沾自喜的做法。
金陵小学（仙林湖校区）每个学期都会组织和举行多场旨在促进师生发展的活动，仅家校共育工作而言，面向全体的就有每个学期的学生家长会，每个学期的家长半日开放日活动；面向部分的还有家长委员会的会议及活动，毕业年级的家长会，各种学生活动的评价工作，等等，但是这么多的活动，我从未主动邀请过领导来参与、来致辞，分析原因，一则有依赖意识，以为自己只是执行者，不需要承担此责任，二则也是缺乏重视，以为只要将活动按照计划和方案组织和开展好，便是对学生、对老师、对家长负责，而这些归根结底也就是对领导负责。
领导是智慧的，不忍心挫伤我的工作积极性，从来没有批评过我，也没有指出过我这样做法的不妥，可能是在等待我的自我发现和自我成长，对此心怀感恩。
当没有同行者的时候，不能看出自己的不足和不妥；当有同行者之后，才看到自己原来比自己想象的更加欠缺，所以，“三人行必有我师”更可改成“有人行必有我师”。
与我而言，看出自己不足，是为每一天的自己又找到一个学习的方向、改进的目标，可以让自己每一天的生活都过得不一样，看每一天的日出都貌似一样实则不同，于是，更加充实，此为无他。
