孩子上学前班，我悠哉乐哉。孩子上一年级，我战战兢兢，如履薄冰。为何？群里每天的通报目不暇接，内容千篇一律。无非就是没写完作业，迟到。时常图片配上文字，那几位孩子的家长也一并受到批评。那几位家长自然也唯唯诺诺，都曰，收到收到。 我也神经紧张，将群置顶，早起午睡早睡必再检查一遍，准确无误安然睡去。
某天又听说一位老师要求孩子没人都带一卷宽胶带，其用途也是让人瞠目结舌。那些老师认为上课不听话的老师，老师让同学们互相贴上胶带。有一位家长很不满意，原因是孩子感冒咳嗽，粘胶带导致呼吸不畅，孩子难受万分。我想孩子没有咳嗽感冒这样的事情作为家长也可以理解了。事情出现了戏剧性的一幕。有一位孩子，中午回来号啕大哭，眼睛都肿了，可见其用情至深。他理解老师，他想不明白的是那些孩子为什么要乱讲话等等。他认为学生就应该听老师的话云云。好像是各有各的道理。以前听说愚忠愚孝的人就是那种人，老人做什么都愿意，只是为了让老人开心。还说人越老越像小孩，要像哄孩子一样哄。依据这样的逻辑，哄对孩子还是有一定作用的。
突然想到，我小学时的一些见闻和经历。自然书背不下来，塑料尺子伺候，数学作业写不完棒子加身，更有一件事震慑全体学生。在众目睽睽之下，老师让一位偷了别人钱的五年级女生站在一排桌子上。我不知道这件事，对她是不是造成了伤害。只知道我参加工作的时候她的孩子都五岁了，她远嫁了。
如果有个老师私下和那个女生一起把钱还回去，那一定会让她终生难忘的。我们太期待教育的效果，太期待立竿见影。同样的事情也发生在孩子的舞蹈班里，老师通过监控，找到了那个孩子，还穷追不舍地到学校找到班主任交涉解决事情解决了没有呢？我看到了孩子的父亲在群里，给老师说：请照顾一下孩子的情绪，多少钱，我给孩子还，她是无意的。如果每个遇事的人都用“息事宁人”的态度去对待孩子，给孩子一次机会，等待他做好，那该多好呀。
三十年前，我们没有自我意识，不知道自己对于家人的价值，没有意识到自我价值。老师是神一样的存在，对挨打我们丝毫不觉得有疑问。不会思考我们真正从这些挨打中获得了什么？回头看看，孩子是真正的弱势群体，他们在幼小的年纪被迫和母体分离，独自面对一切。他们需要的是您的手轻轻的抚摸，您一句亲切的关怀，您一句下次注意就好。
今年，我也是破天荒了写了人生中的两份检查。一次因为升旗迟到，一次因为上午下班打了上班的卡。工作十几年，因为爷爷去世请过假，其他时间认真上班。提前打了下午上班卡就被大会上点名通报还写检查。等到写检查的时候，自己觉得像一个被执行刑罚的人，头伸过去即可。内容依然是很深刻，私心太重，公心缺乏，没有大局意识，造成恶劣影响之类，觉得自己一无是处的话。我也为自己的行为难过，至少在同事面前我得那样。我知道很多话我都是逢场作戏，并非发自内心的忏悔。那一个孩子，他没有我这么老练世故，他说出这番话的时候内心一定是崩溃的。他没有这样的调节能力，他会怎样呢？
我们所受的已经不只是批评了吧。
批评与惩罚到底有怎样的界限？文学上批评是个不坏的词即指出优点和缺点。我们现在常用的是针对缺点和错误提出意见。日常生活中，也有许多“罪”“错”不分。譬如老师体罚学生、家长体罚子女、教官体罚学员、正妻殴打小三、超生迫其流产、交警扣没违章车辆、路政拦砸车以求超载罚款……这些都是把“错”当“罪”来罚了。我现在很理解中国的成语了“以儆效尤”，“杀一儆百”了。原本追求的就是辐射和震慑的作用。我倒是为粗暴的管理找到了历史的依据了。
普通的人不妨用温情教育让她措手不及。前几天看了一个案例：一个孩子请假回家四五天，老师给家长电话才知道孩子来学校两天了，孩子的解释是，甲沟炎很疼，没办法上课。那位老师说，你知道吗，你不在的这几天大家都很担心你，想知道你的脚好点没？或许有蹩脚的生硬的冷冰冰的说教，搬出来学校的规章制度，班级的规章制度，得到的结果一定是心服口不服。对一个家里因失火而耽误上课的老师，你或许只需要问他家里人没事吧，大物件保住没？我相信，他和她一定会有更深的惭愧。那个孩子将会更加努力学习，那个职员将会更加勤奋。因为您像家人一样关怀过他。未来的日子，他一定对您的智慧感激满满，这未尝不是好的教育。
三国演义里有这么一段故事；：
建安五年，袁绍拥兵南下，发动了著名的官渡之战，企图一举消灭曹操，双方安营扎寨，相持了三个月不分胜负。在这样一个艰苦而漫长的相持阶段，曹操部下有一部分人面对强敌对前途失去信心，暗中向袁绍写信效忠，意图后路；但是在曹操的运筹帷幄下，袁绍终于在官渡之战中一败涂地，狼狈逃窜，将那些曹操门下部分人的效忠信件丢弃于废弃营房，被曹操手下人捡到。于是很多人纷纷上书要求严厉惩罚这些人，“把他们抓起来”，但曹操只是微微一笑，连那些投降书看都不看，下令通通烧掉，不予追究。
曹操为什么能够包容犯有一时错误的部下呢？设身处地，将心比心。
无论单位大小，家庭、社会、团体，一个主事者最重要的本领就是要善于与人相处，要会用人。替别人着想、有容人短处的胸怀。这样的人谋事就会一呼百应，水到渠成；否则就会变成孤家寡人。曹操正因为有包容心，所以他才能对立场不稳，暗中通敌的部下一律来一个“难得糊涂”，不搞清算，终于赢得了人心，后来那些人从此感恩戴德，死心塌地的为曹操效劳跟着他打天下。得人心者得天下。
批评对我们已经足够了，杀鸡就不许用牛刀了。搞教育的对孩子如是。对所有的人和事也适用。
我曾听到乌市八中的王小红老师讲她和丈夫等待昙花一现的事情。内心充满敬意，其实每个人都是我们心中的一朵花，用佛的心去待她，等她，不怕她不开。
