今天又对即将要上的公开课进行备课，这堂课已经磨过课，再次看到教案和课件仍然觉得有需要改动的，在思考怎样才能把学生带到一个情景当中，怎样让学生快速的进入角色，好好的配合你。
人都是趋利避害的，更何况我们这些小小的学生呢，而且，读一年级的学生，你要把他带入一个你设定的学习环境当中，你不直观，你不会“演”，他几乎不能带着他的心，进入课堂，好好的学习，好好的完成教学活动。
更改教案，设计课件，说课的时候，会不断的涌现一些有趣的教学片段和教学环节，或者多个，然后再次依照学情，站在学生的角度去思考这个是否有趣，是否能很好的服务于我们的教学目标，更直观更好的切入需要掌握的教学重、难点。
和学生的互动环与环节之间的过渡语，呈现方式，学生可能回答的预测，假如没有引导到位，如何临场发挥？会不会自己卡壳，失语……
导演，编剧，演员的工作都干了一遍，最后和观众见面。要迎合各种观众的口味以及应付教学活动当中的突发环节，你得临场发挥，你得掌握全局，你得控制场面，兼顾大众口味。最重要的是教学活动得进行的有目标，有收获，有趣，最好还能拓展升华。
尽管做好了前期，呈现效果难以准确预测……
哈哈，不过自己练的时候真觉得在自嗨，推倒重建再预设，结果还是觉得要重来……
啥时候，能成为大神级，“流量小明星”一样自带光环，有秒到“粉丝”之神操作。
图片发自简书App
