在馨儿成长过程中，最多的担忧可能就是人格成长，说杞人忧天也一点不为过。
在馨儿小不点儿的时候我就希望她能有个性，有自己的主见，即便不是个性张扬，也要有自己观点，不人云亦云。因为我自己在这方面不咋地，就希望馨儿有个性有主见，最好再强势点儿就更好了。其实这就是父母缺啥补啥心理，自己没有的总要让孩子拥有。
但是，这个又不能直接灌输。有的孩子从小性格就天不怕地不怕，很有主见；有的孩子比较随和，总是跟着别人意见走，不善于表达自己的意见主张。
而且越是沉默不语，越担心他会受什么委屈。
话多的孩子总是被说，“你不能不说，能把你当哑巴！”
不爱说话的孩子，特别是在跟陌生人打招呼这些事情上，总被说，哎呀这个孩子不爱说话。
话多话少都不是缺点。话多的孩子喜欢表达，我们很容易知道他的想法。话少的孩子表达少，那就要有点耐心观察他到底要干什么。话少不是你催促他，你说啊，他就能说出来的。得等到他想说的时候才跟你说。
馨儿就是属于话少的孩子吧，她在学校里是不是很疯，我不知道，在家可是惜字如金。
馨儿小时候，不知为什么（主要是我们不知道原因）就呜哇呜哇哭，哭得花枝乱颤，梨花带雨，鼻涕口水糊一脸。不会说话的时候，需要耐着性子一点一点找原因。到能说话了，问她你为啥哭，你想干什么，不说话，一直哭哭哭。
我很生气，也很无奈。反复这么几次，发现，不是你说，你说啊，她就会说。你越说，你说啊，她越不说。好吧，既然想哭那就哭好了。
不理她，一直到她哭够了，自己先消停下来，去找玩具，静悄悄玩儿半天，你再过去找她。这下就好了，好像换了一个人，神清气爽，似乎刚才那个哭的是另外一个人。然后过几天，她可能会告诉你那一天她为啥哭。
那现在，馨儿哭倒是不多了，但还是坚持沉默，好多事情她也不会主动跟你说。
偶尔跟你说几句，透漏点小信息，我拽住这点儿线头，捯啊捯，想捯出点线索来。可是惜字如金的馨儿哪能让你得意，还又不敢太问得太多，让人烦，更不说了。好奇心害死人。
昨天接馨儿，碰上她小学同学的妈妈，现在她俩还是在一个学校，但不同班。妈妈拉住我寒暄了一句好长时间不见，就问：“你家孩子现在学习咋样？”我说：“一般般。”同学妈妈愁眉苦脸：“我们现在都到中下了，不知道怎么弄的。”我说：“你们班级好啊，我们班级一般，所以可能排名稍好看点。你们牛娃多，所以觉得自己被打压，其实成绩应该比我们好吧。”
正说的，她家姑娘出来了，打个招呼娘俩走了。
我继续等。馨儿出来，我跟她说，刚才碰到×××妈妈了。×××成绩似乎不如小学好了。馨儿说，“小学能跟初中比？”接着她跟我讲她小学班里现在还在一个学校的几个同学的近况。有的逆袭成了学霸，有的从巅峰落到低谷。我有一搭没一搭的问问自己脑子里的几个人。我感慨，进入初中又是一次大洗牌。
最后我问了我心中最大的疑问，这些你咋知道的？馨儿说，谁谁谁跟我说的。喔，我有点放心了。
有一天馨儿考试结束早，要自己回家。然后我们在定位上看她在学校周围呆了好长时间。后来她告诉我，妈妈，你知道我们学校旁边的那家小店吗？我昨天进去逛了。我说，好像有点印象，你自己去的？馨儿：“×××（又一个小学同学）一起逛的。”喔。。。“她是不现在学习有进步？”馨儿摇摇头。我问：“你怎么问的？”馨儿说，“我问她班级排名。她说学霸太多。”小朋友们真会聊，切中要害。
这样看来馨儿小学同学的关系还在维系着，而且交流应该不少。
以我对馨儿的了解，总觉得她“两耳不闻窗外事”，一问摇头三不知，其实不尽然，只是想说不想说而已。
讲话少，不代表木讷。可能就是不想说，不想跟我们说，想说的时候自然
话多话少并不代表你能力的高低，不能自己就先给自己下了定义，造了人设，还没长大就盖棺定论，还怎么发挥自己的特长优势？
