2019年3月22日，我和我的同学在我的导师郭治锋老师的带领下，来到宝鸡市高新一中观摩著名特级教师赵谦翔老师的公开课。对我来说，这是一次难得的机会，我怀着激动的心情期待着，希望一睹赵老师风采，能深入了解赵老师所提倡的绿色语文。不只是为了将来能成为一名优秀的语文教师，更是为了不辜负教师这个行业，也不辜负语文这门学科。
本次研讨会的主题是聚焦部编教材、研究课堂教学、提高教学效能，分为两个环节。第一个环节是赵谦翔老师展示《桃花源记》观摩课，第二个环节是赵谦翔老师演讲《例说红色导航之绿色语文》。这两个环节紧密结合，前者为后者做了范例，后者为前者做了总结。
第一，是赵老师的观摩课。
一、以熟读为核心的学
古人早就告诉我们：“书读百遍，其义自见”，然而现在很多老师都不注重读，认为这是非常低层次的要求。可是如果低层次的要求都做不好，那又如何达到高层次的要求。盖一座大楼，最重要的是地基。因此读的好才能为学的好打下基础。赵老师在这方面就做的非常好，重视朗读，让学生在读中学习字音，在读中感受美景，在读中体悟文意。赵老师的课很有节奏感，不偏不倚，无论哪个环节都能抓住“读”这个核心，但是又能让学生在读中学到知识。第一步是正音诵读，通过诵读来发现学生还没有掌握的字音字词并及时提出纠正。第二步是拓展阅读，读的是《桃花源诗》，学生朗读，老师解读，并顺势而为教给学生诗和记的关系。第三步是赏析技巧，也没有离开读。发现桃花源、寻觅桃花源、展现桃花源这三部分都是在读中进行的，读完还要谈自己的感受，并概括桃花源的特点，在读中又把这二次学习的文言文深入理解了一遍。第四步是深度思考，联系古今中外，感受不同的桃花源。“各国都有理想国，中国的理想国是桃花源，西方的理想国是乌托邦。杜甫的桃花源是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。海子的桃花源是：面朝大海，春暖花开。中国古代的桃花源是：大道之行，天下为公……”。学生在朗读中激情澎湃，仿佛也走进了这些各式各样的桃花源当中，感受着桃花源带来的无穷魅力。通过朗读促进了学生的思考，读思结合，相得益彰。
二、以精思为核心的写
课堂的最后一步是写，当堂写，当堂评。题目是：用精诚、精炼、精彩的文字描述你心中的桃花源。赵老师充分考虑到了学情，以防学生不知道从何入手，提示可以从学习、事业、生活等方面任选其一。还举了一些反例让学生可以更好的理解，避免误区。赵老师给学生留了充分的时间，写完后收上来几个学生的作品，并一个一个读出来并做出评价，给学生指出来哪方面值得肯定，哪方面需要纠正。赵老师的评价有一个特点，语言文采是一方面，他更看重的是学生的作品是否体现出来正确的三观，是否表现了积极乐观的人生态度，是否心理健康。这也正体现出了他的语文教育观——绿色。赵老师在这次练笔当中最重要的一点要求就是说真话，写真话，写出自己真实的想法。这一点我认为是非常重要的。学生的的写作不能是为了写而写，一定要因为想写才写，这样才能使学生找到写作的乐趣，感受到写作的快乐。而现在很多老师都是逼迫学生去写，给框架给模式，结果学生写的作文全都是假大空，没有一点个人的思考，而这样是写不出来好的作文的。只有真正思考了，真正的有想法，才能形成表达的欲望，让写作不再困难。精思，是写好作文的一大法宝，思考是提高写作水平必不可少的途径。
三、以绿色为核心的教
“绿色”是赵老师语文课的一大特色。所谓“绿色”，就是自然的、积极的、健康的。本堂课中，处处体现了“绿色”。赵老师紧密联系社会和国家，讲到21世纪的两个一百年目标，讲到习总书记得讲话，讲到青年一代有理想、有本领、有担当，国家才有前途，民族才有希望。赵老师向学生充分传达了积极向上的思想，有利于引导学生树立正确的人生观念，而这种积极向上的精神状态正是出于正好年龄的他们应该拥有的，也是必须拥有的。再者就是关于写作，赵老师坚决抵制作文有模式有框子，他提倡说真话，写真文。赵老师说如果作文写的不是真话，无论他的语言多么精妙绝伦都是不值得推崇的，作文要不得弄虚作假。这一点我是非常赞同的，试想，如果作文全是假话，那还有什么写作的必要，况且一个习惯了说假话的人，怎么能要求他对别人对社会对国家保持忠诚。如果作文可以假话连篇假话连篇，那我们的教育培养出来的学生将是没有感情的动物。那我们的社会将成为缺乏人文情怀的冰冷的世界。赵老师充分抓住了绿色的核心概念，引导学生形成了健康的写作观念，给学生树立了积极的人生态度。
第二，是赵老师例说绿色语文
首先，赵老师给我们阐释了绿色语文的理念，那就是由红和绿糅合而成的金。红是立德树人的颜色，绿是“教语文”与“教做人”水乳交融的健康自然的颜色，金则是培养德智体美劳全面发展的金砖人才。在红和金之间，绿色起到了一个承上启下的作用，贯穿始终。绿色教育，使语文充满生机。
其次是绿色语文的四个观念，一是教师观。作为一名优秀的语文老师，一定要以育人为本，教給学生做人做事的道理，而不是只培养出来一批有才无德之人。教师还要有工匠精神，能够吃苦耐劳。赵老师还有句名言：“笨鸟先飞，一个劲地飞”，充分体现了他脚踏实地，持之以恒的精神品质，这也是任何一名教师都应该具备的精神。二是教学观。好的教学要把握三方面的内容，那就是学情、教材和质量。在进行教学之前一定要充分了解学情，然后从实际出发备课，这样的教学才是有针对性的。还有一定要把教材吃透，深刻理解文本，育人的目标要根据课文的实际。再者就是要使课堂有质量，读要深阅读，写在课堂写，讲评完之后不是放任不管，而是再写，充分达到锻炼写作的目的。最后是教学要有个人风格，学我者生，似我者死，不可生搬硬套。三是学生观，赵老师提出要尊重学生，把学生放在和老师平等的位置，要心中有爱。学生心中也有他们自己的想法，不能扼杀他们的思想，要倾听，根据学生的想法再加以引导。这充分体现了学生的主体观念，符合现代教育的要求。四是事业观。赵老师非常热爱语文教育，71岁的的他提起语文还是激情四射，眼中光芒万丈。赵老师说他的时间基本上都用来备课讲课了，哪怕有时候闲下来，满脑子也在构思语文课。他对语文的这种执着的爱让我很敬佩，很感动。他把语文事业当作一种人生乐趣，在语文课中完全处于一种享受的状态。赵老师对于语文教育的感情，用他自己的话来说，那就是狂在激情、醉在经典、迷在授渔、癫在育人。
赵谦翔老师把他的一生都献给了语文教育，他在语文教育中找到了生命的价值，也给语文教育带来了无穷的生机。绿色语文，将永远发展下去。
这次研讨会，使我对绿色语文有了更多的了解，也感悟到了很多东西。教育不是空话，语文也不是随心所欲的学科。我将学习赵老师的精神：笨鸟先飞，一个劲地飞。
