社团课上的数学创想之旅
今天的社团课，我带着提升班的孩子们开启了一段独特的数学学习之旅。这段旅程，让孩子们不仅巩固了第二单元的知识，还在创作中收获了满满的乐趣与成长。
我们刚刚结束第二单元的学习，这一单元涵盖了丰富的数学知识，像最重要的基础知识计算题，运用破十法、平十法这些巧妙的计算技巧来解决计算的方法。为了让孩子们更好地掌握这些内容，我决定开展一次特别的活动——让他们根据第二单元知识制作一幅画。
一开始，孩子们还有些疑惑，数学和画画怎么结合呢？首先每人发了一张a4纸，让他们对折两次变成四份，我们今天就做四幅画，每一幅画里面画上我们喜欢的图形水果或者是小棒来解决计算题。孩子们听后还是一脸的茫然，我就先给孩子们举了个例子，运用小棒列算式然后再圈一圈分一分，想一想先怎么算再怎么算。我讲完一个以后他们根据这个形式，运用自己喜欢的事物来解决剩下的三道题，根据自己所学的内容为自己的想象去创造一幅幅完整的画。很快，有几个聪明的男同学想到了可以画西瓜，苹果，圆圈这时候女生们也想起了花朵，蘑菇，五角星等等。他们的小脑袋就飞速运转起来。其他孩子也都积极投入，有的画水果，有的画玩具，每一幅画都融入了他们对数学知识的理解。
在孩子们创作的过程中，我在教室里轻轻踱步，看着他们专注的神情，心中满是感动。家栋遇到了难题，五角星画的太大，写不下算式，有点着急。我就安慰她轻轻擦去重新画。徐嘉佑，同学，不知道从哪里下手，经过我的指点很快就找到了思路，继续开心地画了起来。
经过一番努力，一幅幅充满创意的画作诞生了。这些画可不简单，它们是孩子们数学思维的结晶。通过画图，孩子们把抽象的数学知识变得直观又有趣。原本枯燥的计算题，在画里变得鲜活起来。破十法、平十法不再是难以理解的概念，而是变成了一个个生动的场景。
这次社团课，让我深刻地感受到，学习数学不一定要局限于书本和练习册。用画画这种充满创意的方式，既能帮助孩子们掌握计算方法，又能激发他们对数学的兴趣。看着孩子们拿着自己的作品，脸上洋溢着自豪的笑容，我知道，这不仅仅是一堂课，更是他们成长路上一段难忘的数学创想之旅。
