写作是一种习惯，并不因为别人的点赞或者关注就会坚持或取消，每天都要写。我曾经写过一篇文章，叫做我写故我在，这就如同笛卡尔说的“我思故我在”一样的道理，写是一种输出倒逼输入的方式，也是时刻提醒自己，我正活着，我要记录。相比视频的浮华，文字是更纯粹的。
今天在整理拼搭课教具的时候，发现本次3阶的主题是孔雀，带着小朋友们一起来搭建一只可爱的孔雀造型。如图———
对此，我想要说一说这个孔雀造型的搭建，对于孩子们的帮助，也就是说，会从哪些方面提升小朋友的能力呢？
大家看这个孔雀的造型，第一个它的色彩非常丰富，用了不同颜色的piece，所以说会从感官上面，尤其是视觉上给小朋友们以很大的冲击，丰富他们眼睛对于不同色彩的辨识能力，激发出他们强烈的学习兴趣和好奇心。孩子们还能从彼此观察中平行学习哦。
第二点呢，就是孔雀的身体各个部分是小朋友们相对比较陌生的。对于22到28个月的孩子来说，他们可能去过动物园，但是对于孔雀的尾巴、翅膀、双腿、身体以及脑袋，头冠的位置以及特点并不会非常了解，当然这是很正常的。所以通过拼搭，也可以让他们了解孔雀身体的整体结构。这是自然常识，也是基本动物形态的认识。
第三点呢，就是孔雀的尾巴，在拼搭的过程当中非常容易滑下来，我们可以看到在非常小的球面上，会粘贴三根短棒作为尾巴的造型，那么这三根短棒会密集地凑在一起。在操作过程中，考验小朋友双手的协调以及配合能力，看看如何让三个短棒能够成斜向竖直的状态，而不是掉落下来。这也会考验小朋友问题解决的能力哦。如果屡屡受挫，还会提升心理承受力，提高逆商。
第四点呢，孔雀造型的拼搭还会促进小朋友对于数量概念和形状的认知，比如说有几个翅膀，有几条腿，尾巴上有几根羽毛，有几个脑袋等。每个部分是用什么样的形状来来代表的呢？拼搭用的教具都是立体的造型，所以，会让小朋友们有更直观的感受。
第五点，语言能力的培养。当孩子在拼搭过程中，会和父母，老师以及身边的同学有言语上面的交流互动。通过提问孩子，也可以激发他们更多的语言表达，从而掌握更丰富的词汇量。比如说这是我的孔雀！孔雀有两个翅膀，头在身体上面，我的尾巴是黄色和红色……这类描述性的词语和句子不仅能够提高孩子的语言表达能力，也会让他们更自信，乐于展示呢！
第六点，专注力的养成。
随着他们月龄的增长，逐步用磁力片来上数学课，那么孩子对于数学的理解方式就会从具象到抽象，养成更高级的数学思维。
简单的孔雀造型至少有6点主要能力提升，是不是非常神奇呀？我们千万不要低估了小朋友的能力，也不要以大人的眼光评判孩子制作的模型，是不是太简单？他们不会拼怎么办？教案的制定一定是有强科学依据的。
同时呢，在我们父母拿到一袋教具之后，先不着急着把它们匆匆拼完，因为这个时候孩子还没充分消化，只是观察听完老师讲解，他们并不能够马上动手照做，需要去摸索一下，或者去验证不同的教具是否能够吸到一块儿去，以及用自己的方式来拼搭喜欢的造型。
比较少的小朋友一上来就按照老师的方式去搭建。基本上都是或多或少会先自己摸索一小会儿。那么这个时候大人就是要做的观察，在观察了一段时间之后，再适当帮助小朋友搭一遍之后，让其重来一遍，看看对于刚才的学习掌握的如何，看看他们是否能够记住老师做的每一步步骤，循序渐进。
以过程为导向，不以结果来衡量。关键我们要有敞开的心态。
