今天是国际残疾人日，旨在促进人们对残疾问题的理解和动员人们支持维护残疾人的尊严、权利和幸福。此前，1981年为“国际残疾人年”，并确定了“全面参与和平等”的主题。1982年12月，第37届联大通过了《关于残疾人的世界行动纲领》，宣布1983年至1992年为“联合国残疾人十年”，同时呼吁世界各国及国际组织积极开展活动，增进人们对全球约6.5亿残疾人的理解和尊重，改善残疾人的生活状况，使他们享有参与社会的平等机会。
天空曾有缺，炼石补足;人间总有残，用爱圆满。就在包括中国在内的全球多国重视残疾人的生活状态的同时,中国分别于1981年、1982年的今天，作出了恢复新疆生产建设兵团的决定、批转了《当前试办经济特区工作中若干问题的纪要》。这涉及对国家安全、经济建设的补缺、强化。
同具历史意义的是，1980年12月3日，我国要求在20世纪80年代全国基本实现普及小学教育，有条件的地方进而普及初中教育。26年后，全国实行九年义务教育：所有适龄儿童和少年，都依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务，不可辍学、退学等……从上世纪90年代起，在制定改革与发展的全局战略时，我国已将科技与教育放在优先发展的位置，科教兴国成为基本国策，教育承担着提高国民素质、培养具有创新精神和创造能力的人才的重要任务。
人类独有的教育，是有目的地培养人的社会活动。两千多年前，孔子创办私学，使平民受教育成为可能，自隋朝开始，历时1300年的科举制度，主线虽为培养官吏，但客观上也促进了教育事业。不过，中国现代意义的学校出现于19世纪60年代，最早为外语，军事和技术学校。新中国建立的73年间，已建立起庞大的学前、大中小学教育及成人教育系统，实行全日制，业余教育、工作时间内安排专门时间系统学习等教育形式。
德不孤，必有邻。赠人玫瑰，手有余香，残疾人确实需要我们的关注、关心、关怀，并给予帮助。但与他们相比，肢体虽全但精神残疾更为可怕。身残可以志坚，但灵魂残了，会使其失去清晰的意识与正常的思维，其表现多为过分自负、固执死板，敏感多疑，心胸狭隘，同时很难融入社会，无法与人和谐相处，害人害已，后果恐怖。可谓一念错，便觉百行皆非，防之当如渡海浮囊，勿容一针之罅漏；万善全，始得一生无愧。修之当如凌云宝树，须假众木以撑持。由此，在我们的教育体系中，不仅要重视文化传播，更要力促受教育者的身心发展。
