吴教授讲的这节课《乡村教师的自我认识和生命关怀》让我感受颇深！吴教授所讲的知识是深奥的，在听过之后自己也只懂得了一些浅显的内容，那就是在整个的教学过程中，我们要保持着一个同理心，理解孩子的心理，关注他们的内心世界，这样才能更好的更准确的帮助孩子的成长。做一个对万物有感觉的人。
第一，我们要正确认识自我。作为教师，我们要充分认识自己的优势和不足。明确自己的努力方向，不断学习和提升自己的业务能力。做学生的学问之师，品行之师，道德之师。正如那句话“给学生一碗水，老师要有一泉活水”。
第二，我们要做有温度，有智慧的人。教师这个职业，让我看来它要有演说家的口才，有科学家的知识，更要有警察的洞察力，只有我们具备多样的素质，多样的才华，我们才能在自己的工作岗位上得心应手。教学生涯，路漫漫其修远，我们不断地与学生同行，与家长一直交流和分享，不断滋养自己，度己度人。
第三，要进行美育教育，要学会发现美，创造美，苏霍姆林斯基说过:美是进行自我教育最重要的手段。美育深入心灵，融入自我，可以通过劳动、读书与学习榜样来进行美育教育。在教学生涯中，我要不断提升自我，完善自我。 作为一名乡村教师，要学会自我教育，净化心灵，给他们创造安全，无恐惧的氛围，关心学生身心健康发展，用心培养孩子成长，与孩子们自然亲近，让他们快乐学习，快乐成长，并与人为善！
在这堂课上也了解到了一位优秀的特级教师——池昌斌老师。池老师自己从浙江省最偏僻的农村小学教师成长为深受学生喜爱的好教师，从教二十余年来，始终坚持理性、独立、开放、尊重、包容和贴近自然的教育理念。
在大城市，一岁多两岁多的孩子就被父母送入所谓的托儿所或早教机构，三岁的孩子就会开始让她们接触钢琴、舞蹈、绘画，上了小学孩子们被送又会上各种辅导班。在农村，就不会有这么好的“学习”条件了。农村的留守儿童较多，大多数都是爷爷奶奶在家或是在亲戚家。由于他们长期缺乏父爱母爱，以至于他们的心理出现了不一样的偏差。我们对这些孩子更应该多关注，因为他们更需要被理解，他们的内心更加复杂。
做一个对万物有感觉的人，一个对万物没有感觉的人，是教育不出来有感觉的学生的。在教育教学过程中，我们要学会聆听孩子，学会理解孩子，要洞察每一个孩子心理变化，这样我们才能更好的进行教育。
对万物有感觉，内心强大，才能谦恭聆听！每个学生都有不一样的特点，也有着不一样的想象，他们有着不同程度的求知欲！孩子的世界需要我们不断去探索，这是个充满意义并充满挑战的任务。我们要尽我们最大的努力，去教育孩子，让每个孩子都能感受到学习的快乐。
这是我们制定的十年规划，我是以五个两年制定的，每个目标，都是艰辛的，但是我相信在不久的将来，我会努力做的，争取让自己优秀起来！
老师这个行业需要一颗火热的心，只有对工作充满热情，对学生充满热爱，才能成为一名优秀的人民教师！
听了老师的课，我明白了所有的努力不是让别人觉得你了不起，而是为了能让自己打心里看得起自己，每个人不论年龄大小，都在自己的工作岗位上努力着，今年的我28岁，未来的路还很长，在身体健康的同时，把业绩提升，是我努力奋斗的方向。
虽然是山区，我更能看出孩子的认真与快乐，乡村的孩子的脸上我很少看出这样的认真，也许像老师说的那样，不同的孩子有着不同的想象，我们应该尊重孩子，让他们自由发展！
对于从小把美术课都上成语文数学的我来说，现在的孩子真是幸福的不知多少倍了！现在的孩子内心更加丰富，他们的教育需要教师更大的智慧，更多的才能，对老师是更大的挑战！
相聚青椒，我们来自五湖四海，但是我们有着同一个梦想，那就是为教育事业奉献出我们的一份力量，虽然，我不是多才多艺，但是我们努力，我相信，只要我努力学习，没有什么是学不会的。
