这学期的最后一堂课，我问孩子们：“2025年，认真读完超过50本书的同学，请举手。”
我没想到，几乎全班孩子都举起了手。
几个孩子犹豫着问我：“绘本算吗？”
我补充说：“不是这学期，是一整年哦。”这一次，他们把手举得更坚定了。
这些年，“阅读”越来越被重视。在大城市，孩子们身边从不缺书——学校有要求，家庭有督促；校园里有图书馆、班级图书角，家中也有不少藏书，不少家庭还会定期带孩子去公共图书馆或社区图书馆。
书是不缺了，然后呢？
随之而来的，是各式各样的“阅读指导”：各种推荐书单、阅读指导课、整本书阅读、分级阅读……层出不穷。不少自诩为阅读专家的机构，开发各种阅读工具，整合各类资源，在“指导学生阅读”这件事上反反复复地做着文章……
可是这些人里，有多少是每年真正踏实读完几十本书的？又有多少人持续关注新出版的童书，真正走进孩子们读的世界里呢？
我们曾做过一个调查：对于阅读的态度，三到五年级的小学生大多呈积极倾向，几乎没人选择“不喜欢阅读”。但随着年级升高，“非常喜欢阅读”的孩子比例却在下降。而且，所有年级的孩子都认为，“没有时间”是阻碍他们阅读的首要原因。
所以有时候，我们或许该少一些自以为是的“阅读指导”，多留一点时间给孩子。多带他们去图书馆，让他们看看原来书有那么多种，给他们选书的自由，让他们自由地、尽情地在书海里遨游吧。
