2018年7月2日，我随调研组飞往海拔4000米的青海省玉树州，调研这里灾后重建的学校，上午，我们调研了玉树藏族自治州第二民族高级中学。这是一所州直属寄宿制高中，全校有162名教师，2500名学生，每年的本科升学率不到百分之十。
这是一所由政府出资，援建单位具体承建，总共耗资一亿三千万元的灾后新建校，于2012年9月18日开课并投入使用。
时隔六年的今天，学校仍旧拒绝在项目交付验收书上，拒绝签字。
一个政府耗资一亿三千万的大项目，为什么隔了六年，学校还要拒绝在验收书上签字？
2012年的9月，学校开课，迎接新生，几千名新生涌入学校，但学校的建设施工并未完工，全校未通水，未通电，未通暖，几千名师生，没水喝，没电用，冬天没有暖气，但教学工作要继续，怎么办？
学校无奈，只能自己想办法解决问题，校长牵头，协调各方资源，弄了辆洒水车，每天从山下拉水，运到山上，供给全校师生饮用水，但洒水车容量有限，全校师生人数较多，洒水车每天来来往往山上山下，不知道要运送多少趟，从2012年到2015年，三年里，全校近3000名师生的饮水问题，就靠一辆洒水车解决。
2015年，学校终于申请到了州里的专项资金，在学校里打了一口井，井水冒出来的那一刻，全校的师生沸腾了，终于结束了靠洒水车过日子的生活了，以后喝水、用水，终于可以不再计算多少了。
但直到今天，州里的市政供水，仍旧没有通到学校，一个堂堂州直属高级中学，仍旧靠井水过日子。
试问援建单位在建设学校的时候，难道忘记给学校通水了吗？一个一亿三千万的新建校，难道没有铺设用水管道吗？
从2012年建校至2015年，学校开课教学三年了，但用电的问题一直没有很好的解决，由于电压不稳，停电，断电成了家常便饭，学校无奈，继续想办法解决，协调各方资源，买了一台发电机，是这台发电机，伴随着全校师生，度过了建校初期，最艰苦的那三年，晚自习，学生们终于可以不用点蜡烛上课看书了，老师们也不用再担心教学过程中，随时都有可能面临着停电的困窘了。
玉树的冬天很冷，这种冷是平原地区的人们无法想象和承受的，但从2012年至今，学校的供暖问题一直没有解决，每个教室，每个办公室，都有暖气，但到了冬天里，这些暖气就是聋子长个耳朵，纯属摆设，暖气片根本不热，学校怕冻着孩子，把向北的教室全部改为教师办公室，向阳的教室才是学生上课的教室。每年到了冬天，老师们坐在办公室里，要用毯子盖住膝盖办公，学生们的教室，虽然有暖气，但更多的是靠阳光取暖。
由于玉树的夏天很凉爽，最热的七八月份白天最气温也不超过20度，所以，玉树的学校根本没有安装空调，但寒冷的冬天，必须依靠暖气取暖。
学校的供水和供暖施工，是由当初的中国水电公司援建，六年里，学校就上述问题不断向上曾反馈，寻求解决，但至今都没有很好解决，施工单位总是说一定会解决，明年会解决。但一定总是遥遥无期，明年又复明年，每年都会从山下飞来几个工人，在学校挖挖坑，填填土，但问题，却一直搁置。
走在学校的教学楼里，随处可以看到漏水现象，因为漏水，学校墙壁上的白灰七零八落，楼道里也总是湿漉漉，稍不小心，就会滑到，试问，如果学生滑到摔伤，这个责任由谁来负？学校的厕所下水管不通，管道漏水，试问谁的家长希望自己的孩子在这样的环境中学习上课？
我问学校领导，为什么不向上面反馈，学校领导笑了笑，反馈了，向州里反馈，州里向省里反馈，但你知道，援建单位都是国企，国企的领导，官大，省里也没办法。
什么是国企？关系国计民生的国家企业，国家是什么？国家是人民的国家，玉树藏族同胞，不属于中国人民吗？不是中华民族的一分子吗？国企单位，不应该为他们服务吗？
学校的实验室从建成初期到现在，实验室的很多教学设备无法正常使用，这是一家叫做北京威成亚实验设备有限公司提供的设备，学校给援建单位打电话，给设备公司打电话，但没有人愿意来这他们这给他们解决问题，学校老师不懂设备该如何维修，所以很多设备形同虚设，试问一个一亿三千万的项目，连售后都不能保障吗？
走在学校里，随处可见坑坑洼洼的地陷，每逢下雨，校内会出现很多地方的坑中积水，这是施工初期，地基没有打牢的缘故，地面不平的背后，是地下不知埋了什么东西，或是少埋了什么东西，可国家给拨款了一亿三千万，这足足的预算，不够你施工单位打地基的吗？
我问学校，这么多问题，难道施工单位，援建单位没有给个答复吗？学校说给了，答复就是，建设周期短，很多工程没有完工，学校就办学开课了，所以会出现很多问题。的确，玉树地处高原，只有每年的4月份到10月份，地面才解冻可以施工，从2010年6月份到2012年9月份，14个月，建设一所学校，施工仓促，肯定会留下很多问题。
但在2012年，教育部，教育司，州教育局下令，无论什么困难，不管施工进行如何，一定要在9月份，实现学校开学开课，所以学校仓促开学，也就导致了后期，那么多问题的出现。
但问题出现了，谁会去真正面对这些问题？又有谁会真正考虑这些问题，解决这些问题？教育部让学校开课，面对行政命令，学校开课了，可后续问题，教育部会帮忙解决吗？援建单位把学校建设好了，向上面交了差，拍拍屁股走人了，可后续问题，援建单位跟进解决了吗？
所以，学校拒绝在验收书上签字，六年了，遗留了那么多问题，这些问题，还要再继续遗留吗？玉树师生的学习，生活，安全问题，谁会真正的去关心呢？
由于学校整体项目未交付，随之带来的，是新的问题。学校很多桌椅板凳已经坏掉，无法正常使用，但这些桌椅，学校无权处理，原因很简单，项目未交付，学校无权处理任何资产，桌椅坏了，你不能用，但也不能扔。那些桌椅就被堆积在学校食堂楼后面的篮球场，一个学校就这么一个篮球场，学生还不能打全场，只能用半个场地打打篮球，但如果学生不小心撞到了那些堆积的课桌上受了伤，试问，这个责任，该由谁来负呢？
下午，我们走访了榆树市第一完全小学，这所学校是玉树市建校最早的一所小学，具有90年的建校历史。2010年4月，地震将这所学校夷为平地，灾后由中国红十字会牵头、各单位、个人募捐重新建校。
由于时间原因，我没有过多的去观察这所学校，走在学校的教学楼里，只是看到教室门的玻璃碎了，靠胶带粘住，破了，却还没来来得及换，我问学校的领导，为什么不换一块新的玻璃呢？学校领导笑了笑，不是不想换，是因为没有备用玻璃可换，透过窗户，可以看到教室门是用简单得三合板做的，红十字会牵头，捐了那么多钱，施工单位就拿这三合板对付吗？
学校领导苦笑：我只是希望，如果还会有地震，学校不会倒就可以。
八年过去了，玉树的灾后重建工作，我们更多的是从电视上，从各种媒体上看到，但玉树如今的现状，真的像他们说的那样吗？灾难来临的时候，我们国家投入了那么多的人力物力财力，可灾后重建工作，究竟给我们交了怎样一份答卷？我们各族同胞捐钱捐物，各尽微薄之力，可我们的这些力量，究竟能实实在在带给玉树同胞什么呢？
我不知道答案是什么，但我相信自己的所见所闻，相信那里的孩子和老师，我只是希望，那里的老师和同学，能有基本的生活和学习保障，能够安全的读书、学习，在冬天有温暖的教室和办公室，也真正的希望，这些遗留了六年的问题，能够尽快解决。孩子们上学的时间就那么几年，他们一届又一届，等不起。
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